Situación actual y necesidades del estudiante mapuche en dos escuelas agrícolas de la Novena Región /
Alda Leiva, Lillie
Situación actual y necesidades del estudiante mapuche en dos escuelas agrícolas de la Novena Región / Lillie Alda Leiva ; Profesora patrocinante: Marta Anadon. - 75 hojas : tablas.
Incluye índice.
Trabajo de título (Magíster en Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1989.
Bibliografía : hojas 74-75.
Introducción. Capítulo primero. Contexto teórico. Capítulo II. Metodología. Capítulo III. Análisis e interpretación de los resultados.
Este estudio tiene como objetivo describir la situación actual y las necesidades que dos Escuelas Agrícolas de la IX Región, ofrecen al estudiante mapuche: La Escuela Agrícola Ñielol y la Escuela Agrícola Chol-Chol.
Para realizar este estudio se tomó una muestra formada por 38 alumnos mapuches de la Escuela Agrícola Ñielol y 32 alumnos de la Escuela Agrícola Chol-Chol. A ambos grupos se les aplicó un cuestionario de 25 preguntas.
Se procedió a realizar un análisis cuantitativo, obteniendo datos de frecuencia absoluta y de frecuencia relativa para cada una de las preguntas.
Para realizar el análisis cualitativo se procedió a la caracterización de las preguntas considerando los siguientes aspectos: educacionales, económicos, psicosociales y demográficos.
A la luz de los resultados obtenidos se puede concluir que los planes de estudio y los programas de asignaturas de las dos Escuelas Agrícolas no contemplan la situación particular del estudiante mapuche; los contenidos no parecen considerar sus intereses, ya que los conocimientos adquiridos no tienen una aplicación práctica inmediata en el contexto cultural y económico del grupo mapuche.
Mapuches -- Educación
Educación
Pedagogía
Psicología
Situación actual y necesidades del estudiante mapuche en dos escuelas agrícolas de la Novena Región / Lillie Alda Leiva ; Profesora patrocinante: Marta Anadon. - 75 hojas : tablas.
Incluye índice.
Trabajo de título (Magíster en Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1989.
Bibliografía : hojas 74-75.
Introducción. Capítulo primero. Contexto teórico. Capítulo II. Metodología. Capítulo III. Análisis e interpretación de los resultados.
Este estudio tiene como objetivo describir la situación actual y las necesidades que dos Escuelas Agrícolas de la IX Región, ofrecen al estudiante mapuche: La Escuela Agrícola Ñielol y la Escuela Agrícola Chol-Chol.
Para realizar este estudio se tomó una muestra formada por 38 alumnos mapuches de la Escuela Agrícola Ñielol y 32 alumnos de la Escuela Agrícola Chol-Chol. A ambos grupos se les aplicó un cuestionario de 25 preguntas.
Se procedió a realizar un análisis cuantitativo, obteniendo datos de frecuencia absoluta y de frecuencia relativa para cada una de las preguntas.
Para realizar el análisis cualitativo se procedió a la caracterización de las preguntas considerando los siguientes aspectos: educacionales, económicos, psicosociales y demográficos.
A la luz de los resultados obtenidos se puede concluir que los planes de estudio y los programas de asignaturas de las dos Escuelas Agrícolas no contemplan la situación particular del estudiante mapuche; los contenidos no parecen considerar sus intereses, ya que los conocimientos adquiridos no tienen una aplicación práctica inmediata en el contexto cultural y económico del grupo mapuche.
Mapuches -- Educación
Educación
Pedagogía
Psicología