Evaluación de las competencias de liderazgo y gestión educativa de los directores de establecimientos de educación básica y media de la Comuna de Freire /
González Ibacache, Lixza
Evaluación de las competencias de liderazgo y gestión educativa de los directores de establecimientos de educación básica y media de la Comuna de Freire / Lixza, González Ibacache ; Profesor Patrocinante : Omar Garrido Pradenas. - 103 hojas.
Incluye índice general.
Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010.
Bibliografía: página 88-91
El estudio se enmarca en una investigación de tipo descriptivo de la realidad. Bajo la perspectiva epistemológica de un paradigma cualitativo, de diseño exploratorio, descriptivo y transversal, se constituye en un diagnóstico de la realidad, que pretende explorar y conocer las opiniones que tienen tanto, los directores como los docentes, acerca de las prácticas de liderazgo y gestión, desarrolladas en los establecimientos educacionales, ya sea urbanos o rurales, y, evaluar si estas prácticas de desempeño de desempeño, se ajustan a los estándares esperados y que están descritos en el Marco para la Buena Dirección.
El estudio se hizo en cinco establecimientos educativos de la ciudad de Freire, Región de La Araucanía, Chile.
Se trabajó con una muestra intencionada de Cinco Directores y 5 profesores de establecimientos educacionales de la comuna de Freire. Se utilizaron instrumentos y técnicas acorde al problema y objetivos: entrevistas semiestructuradas a los directores y cuestionario abierto a los profesores involucrados en el estudio.
Educación
Pedagogía
Liderazgo educacional
Educación básica
Gestión educativa
Evaluación de las competencias de liderazgo y gestión educativa de los directores de establecimientos de educación básica y media de la Comuna de Freire / Lixza, González Ibacache ; Profesor Patrocinante : Omar Garrido Pradenas. - 103 hojas.
Incluye índice general.
Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010.
Bibliografía: página 88-91
El estudio se enmarca en una investigación de tipo descriptivo de la realidad. Bajo la perspectiva epistemológica de un paradigma cualitativo, de diseño exploratorio, descriptivo y transversal, se constituye en un diagnóstico de la realidad, que pretende explorar y conocer las opiniones que tienen tanto, los directores como los docentes, acerca de las prácticas de liderazgo y gestión, desarrolladas en los establecimientos educacionales, ya sea urbanos o rurales, y, evaluar si estas prácticas de desempeño de desempeño, se ajustan a los estándares esperados y que están descritos en el Marco para la Buena Dirección.
El estudio se hizo en cinco establecimientos educativos de la ciudad de Freire, Región de La Araucanía, Chile.
Se trabajó con una muestra intencionada de Cinco Directores y 5 profesores de establecimientos educacionales de la comuna de Freire. Se utilizaron instrumentos y técnicas acorde al problema y objetivos: entrevistas semiestructuradas a los directores y cuestionario abierto a los profesores involucrados en el estudio.
Educación
Pedagogía
Liderazgo educacional
Educación básica
Gestión educativa