Gestión y evaluación de la calidad en la educación : Referentes generales para la acreditación : ¿qué es y cómo crear cultura de autoevaluación para el aseguramiento continuo de la calidad educativa? /
Correa de Molina, Cecilia
Gestión y evaluación de la calidad en la educación : Referentes generales para la acreditación : ¿qué es y cómo crear cultura de autoevaluación para el aseguramiento continuo de la calidad educativa? / Cecilia Correa de Molina. - Primera edición. - 140 páginas. - Colección Gestión. .
Incluye índice.
Bibliografía: páginas 135-138.
Capítulo 1. La política y el sentido político de la educación. ¿Cómo concebimos y definimos la política? ¿Qué es una política educativa? La política educativa, las corrientes del pensamiento, las necesidades, expectativas y y motivaciones de cada época. Los que subyace en el terreno de la caracterización de la política educativa. Capítulo 2. Configuración histórica de la globalidad, su relación e impacto en la educación. Impacto de la globalización en la educación. Del contexto internacional, al contexto nacional e institucional: sentio de esta tendencia. Capítulo 3. Políticas educativas y gestión de la calidad. El qué y cómo de la administración y gestión de calidad en las instituciones educativas. Calidad y competitividad en educación. ¿De dónde partir en una institución educativa para buscar la calidad de sus diferentes procesos? Enfoques, fundamentos y perspectivas de la calidad en la educación. Enfoque general de la calidad. Fases. Capítulo 4. Políticas y estratégias para el desarrollo de la cultura de la administración y gestión de la calidad. Trabajo en equipo: concepción y estrategia par la creación y fortalecimiento de la cultura de la calidad integral. Capítulo 5. Gestión de la calidad y gestión del conocimiento en la institución educativa. Acerca de la gestión de la calidad. Gestión del conocimiento. Capítulo 6. Evaluación de la calidad: ¿qué es, cómo, por qué y para qué? Algunos referentes acerca del aseguramiento de la calidad en la educación. ¿Cómo opera este sistema de evaluación en las instituciones educativas? Capítulo 7. La autoevaluación: enfoques y referentes en el contexto del aseguramiento de la calidad. Principios de la autoevaluación. Capítulo 8. Hacia una conceptualización acerca de los estándares de calidad. Criterios y metodologías para la implementación. Empoderamiento de los equipos de trabajo en la institución educativa. Capítulo 9. Evaluación académica y autoevaluación institucional, desde la perspectiva del decreto 230 de febrero 11/2002. Capítulo 10. De la cultura de autoevaluación al proceso de acreditación. Objetivos de la acreditación.
9582008032
Calidad de la educación
Política educativa
Evaluacion educativa
Escuelas--Administración y organización
Educación
Pedagogía
379.158 / C824g 2004
Gestión y evaluación de la calidad en la educación : Referentes generales para la acreditación : ¿qué es y cómo crear cultura de autoevaluación para el aseguramiento continuo de la calidad educativa? / Cecilia Correa de Molina. - Primera edición. - 140 páginas. - Colección Gestión. .
Incluye índice.
Bibliografía: páginas 135-138.
Capítulo 1. La política y el sentido político de la educación. ¿Cómo concebimos y definimos la política? ¿Qué es una política educativa? La política educativa, las corrientes del pensamiento, las necesidades, expectativas y y motivaciones de cada época. Los que subyace en el terreno de la caracterización de la política educativa. Capítulo 2. Configuración histórica de la globalidad, su relación e impacto en la educación. Impacto de la globalización en la educación. Del contexto internacional, al contexto nacional e institucional: sentio de esta tendencia. Capítulo 3. Políticas educativas y gestión de la calidad. El qué y cómo de la administración y gestión de calidad en las instituciones educativas. Calidad y competitividad en educación. ¿De dónde partir en una institución educativa para buscar la calidad de sus diferentes procesos? Enfoques, fundamentos y perspectivas de la calidad en la educación. Enfoque general de la calidad. Fases. Capítulo 4. Políticas y estratégias para el desarrollo de la cultura de la administración y gestión de la calidad. Trabajo en equipo: concepción y estrategia par la creación y fortalecimiento de la cultura de la calidad integral. Capítulo 5. Gestión de la calidad y gestión del conocimiento en la institución educativa. Acerca de la gestión de la calidad. Gestión del conocimiento. Capítulo 6. Evaluación de la calidad: ¿qué es, cómo, por qué y para qué? Algunos referentes acerca del aseguramiento de la calidad en la educación. ¿Cómo opera este sistema de evaluación en las instituciones educativas? Capítulo 7. La autoevaluación: enfoques y referentes en el contexto del aseguramiento de la calidad. Principios de la autoevaluación. Capítulo 8. Hacia una conceptualización acerca de los estándares de calidad. Criterios y metodologías para la implementación. Empoderamiento de los equipos de trabajo en la institución educativa. Capítulo 9. Evaluación académica y autoevaluación institucional, desde la perspectiva del decreto 230 de febrero 11/2002. Capítulo 10. De la cultura de autoevaluación al proceso de acreditación. Objetivos de la acreditación.
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Calidad de la educación
Política educativa
Evaluacion educativa
Escuelas--Administración y organización
Educación
Pedagogía
379.158 / C824g 2004