Comunidades de aprendizaje : (Registro nro. 77295)
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000 -CABECERA | |
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campo de control de longitud fija | 03622cam a2200373 u 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL | |
campo de control | 77295 |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA MODIFICACIÓN | |
campo de control | 20250311160537.0 |
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
campo de control de longitud fija | ta |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA | |
campo de control de longitud fija | 171017s2011 cl s m s spa u |
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
Número de control de sistema | (Sirsi) a42298 |
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
Número de control de sistema | 77295 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
Centro catalogador/agencia de origen | CL-TeUF |
Lengua de catalogación | spa |
Centro/agencia transcriptor | CL-TeU |
Normas de descripción | rda |
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA | |
Código de lengua del texto | spa |
090 04 - Clasificación Local | |
Clasificación Alfanumérica | DOC |
Número cutter | V857c |
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL DE PERSONA | |
Nombre de persona | Viveros Lopomo, Jacqyeline Ivonne |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
Título | Comunidades de aprendizaje : |
Resto del título | Un camino para alcanzar la igualdad educativa y superar el fracaso escolar |
Mención de responsabilidad, etc. | Jacqyeline Ivonne Viveros Lopomo ; Profesor guía: Sonia Eliana Osses Bustingorry |
264 1# - DETALLES DE PUBLICACIÓN | |
Ciudad/País de Publicación | Temuco (Chile) : |
Editorial | Universidad de La Frontera , |
Fecha de publicación | 2011 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
Extensión | 643 hojas : |
Otras características físicas | tablas, gráficos, anexos. |
Material acompañante/anejo | +CD-rom |
336 ## - TIPO DE CONTENIDO RDA | |
Término de tipo de contenido | text |
Código de tipo de contenido | txt |
Fuente | rdacontent |
337 ## - TIPO DE MEDIO RDA | |
Nombre/término del tipo de medio | computer |
Código del tipo de medio | c |
Fuente | rdamedia |
338 ## - TIPO DE SOPORTE RDA | |
Nombre/término del tipo de soporte | online resource |
Código del tipo de soporte | cd |
Código Fuente | rdacarrier |
349 ## - TIPO DE ÍTEM | |
Tipo de item | Tesis |
500 ## - NOTA GENERAL | |
Nota general | Incluye índice.+ CD-rom |
502 ## - NOTA DE TESIS | |
Nota de tesis | Tesis : (Doctor en Ciencias de las Educación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2011. |
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA | |
Nota de bibliografía | Bibliografía: hojas 402-417. |
520 ## - RESUMEN | |
Sumario, etc. | En esta tesis se señalan los esfuerzos desplegados en Chile y muchos países latinoamericanos en cuanto al acceso a la educación, pese a lo cual, no se evidencia un mejoramiento en la igualdad de oportunidades frente a una educación de calidad en los sectores más vulnerables de la sociedad, y se presenta una reflexión respecto de la búsqueda de caminos que conducen a superar esta situación. El proyecto de investigación objeto de estudio se desarrolló en un centro educativo vulnerable, de dependencia municipal dela Comuna de Padre las Casas, el cual está basado en el paradigma cualitativo y se incluye en el área de estudio de la Pedagogía Social; su fundamento epistemológico corresponde a la fenomenologíay su diseño metodológico a la investigaciónacción, desde donde surgen estrategias tales como las comunidades de aprendizaje basadas en el enfoque de la escuela inclusiva, aprendizaje cooperativo y aprendizaje dialógico, que apuntan al mejoramiento de esta situación. En efecto, junto con la generación de un clima favorable para el aprendizaje en aquellos establecimientos en que la diversidad es una cualidad y no un defecto, el profesorado autónomo en su quehacer y la participación activa de las familias, constituye un camino para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y, con ello, disminuye las profundas brechas detectadas en educación en los distintos sectores de nuestra sociedad. Las técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron: Observación, cuestionarios, entrevista semiestructurada y grupo focal. La propuesta de estrategia de mejora construida desde la práctica estuvo basada en investigación- acción, la cual se organizó en torno a ciclos de: planificación (centro educativo), acción (aula), observación (aula) y reflexión (centro educativo). Las fases de la puesta en marcha del proceso de transformación de la escuela en comunidades de aprendizaje son sensibilización, toma de decisión, del sueño, de selección de prioridades, de investigación, de formación y evaluación. |
650 00 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia | Igualdad de oportunidades en educación |
650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia | Calidad de la educación |
Subdivisión geográfica | Chile |
650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia | Rendimiento escolar bajo |
650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia | Educación |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA | |
Nombre de persona | Osses Bustingorry, Sonia Eliana |
Término indicativo de función/relación | Profesor guía |
710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--ENTIDAD CORPORATIVA | |
Nombre de entidad corporativa | Universidad de La Frontera (Chile). |
Unidad subordinada | Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades |
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
Tipo de ítem Koha | Tesis y proyectos de título |
Fuente del sistema de clasificación | Alfanumérica |
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) | |
-- | 77295 |
-- | 77295 |
Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de último inventario | Coste, precio normal de compra | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Código de barras | Fecha visto por última vez | Fecha del último préstamo | Número de copia | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha | Fecha de adquisición |
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Alfanumérica | Tesis y trabajos de título | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Estantería | 2025-01-08 | 1.00 | 1 | DCE V857c 2011 | 001087 | 08/04/2024 | 08/04/2024 | c.1 | 08/03/2021 | Tesis y proyectos de título | |||||
Alfanumérica | Biblioteca Central | Biblioteca Central | DOC V857C 2011 | 35605002303373 | 10/03/2025 | c.1 | 10/03/2025 | CD | 10/03/2025 |