Técnicas y actividades para el trabajo de la comprensión lectora en niños de primer ciclo de educación general básica / (Registro nro. 78766)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03452cam a2200421Li 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 78766
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA MODIFICACIÓN
campo de control 20240328103133.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 180627e2004 cl m 1 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema (Sirsi) a43716
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema 78766
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen CL-TeUF
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor CL-TeU
Normas de descripción rda
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto Español
090 04 - Clasificación Local
Clasificación Alfanumérica PPSI
Número cutter M445t 2004
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL DE PERSONA
Nombre de persona Matus Yáñez, Leticia ,
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Técnicas y actividades para el trabajo de la comprensión lectora en niños de primer ciclo de educación general básica /
Mención de responsabilidad, etc. Leticia Matus Yáñez, Teresa Millahueque Betsy Stuardo Marín; Profesora Patrocinante: Berta Herrera
264 1# - DETALLES DE PUBLICACIÓN
Ciudad/País de Publicación Temuco (Chile) :
Editorial Universidad de La Frontera,
Fecha de publicación 2004.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 57 hojas :
Otras características físicas tablas.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO RDA
Término de tipo de contenido text
Código de tipo de contenido txt
Fuente rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO RDA
Nombre/término del tipo de medio unmediated
Código del tipo de medio n
Fuente rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE RDA
Nombre/término del tipo de soporte volume
Código del tipo de soporte nc
Código Fuente rdacarrier
349 ## - TIPO DE ÍTEM
Tipo de item tesis
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Incluye índice, anexos.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2004.
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA
Nota de bibliografía Bibliografía
520 ## - RESUMEN
Sumario, etc. Aunque la lecto-escritura cumple un papel crucial para el futuro escolar y extra-escolar, su enseñanza ha perdido lugar y especificidad en los programas de la educación básica. Las pruebas de rendimiento realizadas en Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Jamaica y México sugieren que la mitad de los alumnos de cuarto grado no entienden lo que deletrean, lo que se suma a los problemas de repetición. El análisis de los puntajes en las pruebas estandarizadas de rendimiento en la educación básica, indican un impacto inequitativo en los problemas de calidad de la educación. En consecuencia, la comprensión lectora es una de las competencias lingüísticas que mayores dificultades entraña en el alumnado de la Educación Primaria. Según (Vallés 1996) el tratamiento didáctico de la comprensión lectora en los libros de lectura, se limita a ofrecer al educando una relación entre preguntas que aparecen al final de un texto de mayor o menor extensión que en conjunto con la comprensión verbal, ponen a prueba la capacidad de memoria inmediata (proceso psicológico que es parte de la comprensión, pero no el único). Con estas actividades se dificulta para los alumnos y alumnas la comprensión lectora, en especial para aquellos que por alguna razón u otra de carácter psicopedagógico, manifiestan escasas habilidades para comprender lo que leen. Cabe señalar, que la lectura comprensiva requiere de estrategias cognitivas que el alumno debe lograr. Para ello, el alumno primero tiene que estar consciente de que posee habilidades para leer eficazmente a través, de la utilización de estrategias mentales que pretenden manipular el texto, para luego extraer de él la máxima información significativa y almacenada de su memoria. Una vez logrado esto, recién podrá acceder a ella con mayor facilidad.
650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Comprensión de lectura
650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Lectoescritura
650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Lenguaje
Subdivisión general Enseñanza básica
650 00 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Psicopedagogía
650 00 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Pedagogía
650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Educación
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA
Nombre de persona Millahueque, Teresa ,
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA
Nombre de persona Stuardo Marín, Betsy Elizabeth
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA
Nombre de persona Herrera Guerrero, Berta Margarita ,
Término indicativo de función/relación Profesora Patrocinante
710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--ENTIDAD CORPORATIVA
Nombre de entidad corporativa Universidad de La Frontera (Chile).
Unidad subordinada Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis y proyectos de título
Fuente del sistema de clasificación Alfanumérica
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA)
-- 78766
-- 78766
Existencias
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de último inventario Coste, precio normal de compra Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
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