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Desarrollo del concepto de enfermedad en niños mapuches y no mapuches de la IX Región / Tatiana Elizabeth Giordano Valenzuela... [y otros] ; Profesor patrocinante: Marianela del Carmen Denegri Coria.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 1997Descripción: 118 hojas : tablasTipo de contenido:
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Tema(s):
Contenidos:
Introducción.
Antecedentes teóricos / La capacidad de representación.- Teorías Cognitivo-evolutivas de la adquisición del conocimiento.- Desarrollo de la causalidad.- Estudios anteriores sobre la comprensión infantil de la enfermedad.- Cultura mapuche: sistema médico y comprensión de enfermedad.
Hipótesis.
Método. Sujetos.- Diseño.- Instrumento.- Procedimiento.
Resultados. Análisis cuantitativo.- Análisis cualitativo.
Discusión.
Nota de disertación: Trabajo de título (Licenciado en Psicología).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1997. Resumen: El estudio de la psicogénesis del concepto de enfermedad es un tema escasamente tratado. Los objetivos de este trabajo fueron explorar las ideas y explicaciones que construyen los niños mapuches y no mapuches acerca del fenómeno de la enfermedad y conocer la evolución y el orden de progresión global del desarrollo de estas concepciones, además de la influencia de la pertenencia cultural en las representaciones de los sujetos. La muestra estuvo construida por 96 sujetos escolares de la IX región, 48 mapuches y 48 no mapuches, con edades entre los seis y doce años, de ambos sexos, distribuidos equitativamente en tres tramos de edad, a quienes se les administró una entrevista clínica de tipo piagetiano, semi-estructurada, creada por Cristina del Barrio (1190) y adaptada a la realidad local por las investigadoras. El análisis de datos fue abordado tanto cualitativa como cuantitativamente. Los resultados generales muestran patrones comunes de desarrollo para ambas muestras, acordes a un proceso de cambio conceptual propio de una construcción progresiva de nuevos modelos representacionales. El análisis comparativo señala la influencia del contexto, en el cual los sujetos mapuches muestran una coexistencia de representaciones paralelas de la enfermedad, desde una visión médica tanto tradicional como científica. Se discuten estos resultados considerando la interacción entre los procesos de desarrollo de instrumentos intelectuales y la influencia del proceso de socialización y enculturación en la construcción del concepto de enfermedad. Se señala además las implicancias epistemológicas, psicosociales y educativas de este estudio.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título PSI G497d 1997 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 35605000542311

Incluye índice, anexos.

Trabajo de título (Licenciado en Psicología).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1997.

Bibliografía : hojas 72-73.

Introducción.

Antecedentes teóricos / La capacidad de representación.- Teorías Cognitivo-evolutivas de la adquisición del conocimiento.- Desarrollo de la causalidad.- Estudios anteriores sobre la comprensión infantil de la enfermedad.- Cultura mapuche: sistema médico y comprensión de enfermedad.

Hipótesis.

Método. Sujetos.- Diseño.- Instrumento.- Procedimiento.

Resultados. Análisis cuantitativo.- Análisis cualitativo.

Discusión.

El estudio de la psicogénesis del concepto de enfermedad es un tema escasamente tratado. Los objetivos de este trabajo fueron explorar las ideas y explicaciones que construyen los niños mapuches y no mapuches acerca del fenómeno de la enfermedad y conocer la evolución y el orden de progresión global del desarrollo de estas concepciones, además de la influencia de la pertenencia cultural en las representaciones de los sujetos. La muestra estuvo construida por 96 sujetos escolares de la IX región, 48 mapuches y 48 no mapuches, con edades entre los seis y doce años, de ambos sexos, distribuidos equitativamente en tres tramos de edad, a quienes se les administró una entrevista clínica de tipo piagetiano, semi-estructurada, creada por Cristina del Barrio (1190) y adaptada a la realidad local por las investigadoras. El análisis de datos fue abordado tanto cualitativa como cuantitativamente. Los resultados generales muestran patrones comunes de desarrollo para ambas muestras, acordes a un proceso de cambio conceptual propio de una construcción progresiva de nuevos modelos representacionales. El análisis comparativo señala la influencia del contexto, en el cual los sujetos mapuches muestran una coexistencia de representaciones paralelas de la enfermedad, desde una visión médica tanto tradicional como científica. Se discuten estos resultados considerando la interacción entre los procesos de desarrollo de instrumentos intelectuales y la influencia del proceso de socialización y enculturación en la construcción del concepto de enfermedad. Se señala además las implicancias epistemológicas, psicosociales y educativas de este estudio.