Poderes inestables en educación / José Gimeno Sacristán.
Idioma: Español Series Colección PedagogíaMadrid : Ediciones Morata , 1998Edición: 1a ediciónDescripción: 351 páginasTipo de contenido:- text
- unmediated
- volume
- 8471124327
- 375.006 G491p 1998
Contenidos:
Capítulo I. ¿Qué mueve la acción educativa? La racionalidad posible en la postmodernidad y la relación teórico-práctica.
Capítulo II. La práctica se institucionaliza: el contexto de la acción educativa.
Capítulo III. Estratos del conocimiento personal y social en educación. De la conciencia a la reflexividad con la ciencia.
Capítulo IV. ¿La cultura para los sujetos o los sujetos para la cultura?. El mapa cambiante de los contenidos en la escolaridad.
Capítulo V. Nuevos mapas de poderes en la educación.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libros | Biblioteca Central Estantería | General | 375.006 G491p 1998 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 35605000592126 | ||
| Libros | Biblioteca Central Estantería | General | 375.006 G491p 1998 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.2 | Disponible | 004721 | ||
| Libros | Biblioteca Central Estantería | General | 375.006 G491p 1998 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.3 | Disponible | 013449 |
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| 375.006 Ch537f 1997 Fortaleciendo la práctica en el aula : elaboración curricular y evaluación / | 375.006 G491p 1998 Poderes inestables en educación / | 375.006 G491p 1998 Poderes inestables en educación / | 375.006 G491p 1998 Poderes inestables en educación / | 375.006 L263p 1996 El pilotaje de los sistemas educativos / | 375.006 M478e 1997 Evaluación del currículum en los centros escolares / | 375.006 P972e 1999 Evaluación curricular: evaluación para el aprendizaje : una propuesta para el proyecto curricular institucional / |
Incluye índice.
Bibliografía: páginas [339]-349.
Capítulo I. ¿Qué mueve la acción educativa? La racionalidad posible en la postmodernidad y la relación teórico-práctica.
Capítulo II. La práctica se institucionaliza: el contexto de la acción educativa.
Capítulo III. Estratos del conocimiento personal y social en educación. De la conciencia a la reflexividad con la ciencia.
Capítulo IV. ¿La cultura para los sujetos o los sujetos para la cultura?. El mapa cambiante de los contenidos en la escolaridad.
Capítulo V. Nuevos mapas de poderes en la educación.