Imagen de OpenLibrary

Problemas de acceso al conocimiento y enseñanza de las ciencias / Miguel Ángel Campos y Rosaura Ruiz Gutiérrez (Editores).

Colaborador(es): Idioma: Español México : UNAM, Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas , 1996Descripción: 230 páginas ; 22 cmTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 9683649270
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 507 P962p 1996
Recursos en línea:
Contenidos:
La metodología científica y la enseñanza de la ciencia / Rosaura Ruiz Gutiérrez. -- Las condiciones inmediatas de la construcción del conocimiento: un esquema para el análisis de la interacción en el aula / Miguel Angel Campos y Sara Gaspar. -- El modelo de análisis proposicional: un método para el estudio de la organización lógico-conceptual del conocimiento / Miguel Angel Campos y Sara Gaspar. -- Estructuras conceptuales graduadas en el conocimiento aprendido / Miguel Angel Campos, Rosaura Ruiz Gutiérrez y María Angélica Alucema. -- Evaluación de las organizaciones conceptuales de estudiantes de biología referidas al concepto de evolución / María Angélica Alucema. -- Representación del concepto de cambio en ambientes computacionales / Patricia E. Balderas Cañas. -- La enseñanza de la historia del evolucionismo: un estudio de caso / Ma. Cristina Hernández Rodríguez. -- ¿Qué saben los estudiantes de secundaria sobre el tema de evolución? / Fedro Carlos Guillén. -- La enseñanza de las ciencias en secundaria con base en la propuesta instrumental de Reuven Feuerestein, Leticia Cortés Ríos.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Central Estantería General 507 P962p 1996 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 35605001861679

Referencias bibliográficas

La metodología científica y la enseñanza de la ciencia / Rosaura Ruiz Gutiérrez. -- Las condiciones inmediatas de la construcción del conocimiento: un esquema para el análisis de la interacción en el aula / Miguel Angel Campos y Sara Gaspar. -- El modelo de análisis proposicional: un método para el estudio de la organización lógico-conceptual del conocimiento / Miguel Angel Campos y Sara Gaspar. -- Estructuras conceptuales graduadas en el conocimiento aprendido / Miguel Angel Campos, Rosaura Ruiz Gutiérrez y María Angélica Alucema. -- Evaluación de las organizaciones conceptuales de estudiantes de biología referidas al concepto de evolución / María Angélica Alucema. -- Representación del concepto de cambio en ambientes computacionales / Patricia E. Balderas Cañas. -- La enseñanza de la historia del evolucionismo: un estudio de caso / Ma. Cristina Hernández Rodríguez. -- ¿Qué saben los estudiantes de secundaria sobre el tema de evolución? / Fedro Carlos Guillén. -- La enseñanza de las ciencias en secundaria con base en la propuesta instrumental de Reuven Feuerestein, Leticia Cortés Ríos.