Niños con trastornos pragmáticos del lenguaje y de la comunicación : descripción e intervención / Marc Monfort, Adoración HJuárez Sánchez [e] Isabelle Monfort Juárez
Lenguaje original: Español Series Sabor Punto CienMadrid : Entha Ediciones , 2004Edición: Primera ediciónDescripción: 150 páginas : ilustracionesTipo de contenido:- text
- unmediated
- volume
- 8493362816
- 618.92855 M742n 2004
Contenidos:
I. El desarrollo de la pragmática en el niño.
ll. Los trastornos pragmáticos: evaluación y descripción.
III. Diferentes síndromes que incluyen trastornos pragmáticos del lenguaje y la comunicación.
IV. Modelos y orientaciones para la intervención.
V. Propuestas prácticas.
VI. Las familias de los niños con Trastorno Pragmático de Lenguaje.
VII. La escolaridad de los niños con Trastorno Pragmático de Lenguaje.
VIII. A modo de conclusión.
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros | Biblioteca Ciencias de la Salud Estantería Pasiva | General | 618.92855 M742n 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Transferido a Centros Especializados | 35605001954746 | ||
Libros | Biblioteca Ciencias de la Salud Estantería | General | 618.92855 M742n 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.2 | Disponible | 35605001954753 | ||
Libros | Biblioteca Ciencias de la Salud Estantería | General | 618.92855 M742n 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.3 | Disponible | 35605001954609 | ||
Libros | Biblioteca Ciencias de la Salud Estantería | General | 618.92855 M742n 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.4 | Disponible | 35605001954616 | ||
Libros | Biblioteca Ciencias de la Salud Estantería Pasiva | General | 618.92855 M742n 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.5 | Disponible | 35605001954623 |
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Incluye sumario.
Bibliografía : página 147.
I. El desarrollo de la pragmática en el niño.
ll. Los trastornos pragmáticos: evaluación y descripción.
III. Diferentes síndromes que incluyen trastornos pragmáticos del lenguaje y la comunicación.
IV. Modelos y orientaciones para la intervención.
V. Propuestas prácticas.
VI. Las familias de los niños con Trastorno Pragmático de Lenguaje.
VII. La escolaridad de los niños con Trastorno Pragmático de Lenguaje.
VIII. A modo de conclusión.