Imagen de OpenLibrary

La psicopedagogía: una estrategia para el mejoramiento de los aprendizajes / Juana Ximena Fuentes Morales ,Fidel Humberto Hernández Gutiérrez, Luisa Amelia Rodríguez Avendaño,Denise San Martin Campos ; Profesor Patrocinante: Irma Labraña.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 1999Descripción: 22 hojasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1999. Resumen: Considerando aspectos como; nivel sociocultural, económico, rendimiento escolar, resultados SIMCE 97, porcentaje de repitencia y realizado un diagnóstico psicopedagógico a una muestra constituida por el 40% de los alumnos de la escuela "San Francisco de Asís de Renaico", con instrumentos como PEDE, PFB y CLP, se ha detectado que un 25% de la muestra presenta Trastornos Generales y Específicos para el aprendizaje. Esto nos lleva deducir que un 25% del total de los alumnos de la escuela presentan algún tipo de trastorno para el aprendizaje y por lo tanto el rendimiento general de todos los alumnos se ve obstaculizado directa e indirectamente por esta situación, razón suficiente para dar relevancia a este problema ya que actualmente no existen en la escuela instancias ni recursos que permitan un adecuado tratamiento para estos alumnos. Pensando en enfrentar esta realidad, cinco profesores del establecimiento se han y están capacitando en el área de la Psicopedagogía lo que contribuye fuertemente al logro exitoso de este proyecto. Por lo tanto el Proyecto consistirá en implementar una sala de psicopedagogía con material permanente (mobiliario, textos, baterías, etc.) y material fungible (útiles de librería: lápices, papeles, tijeras, reglas, etc.); y brindar el apoyo psicopedagógico necesario para el diagnóstico, tratamiento y superación de los trastornos específicos de aprendizaje. Tendrán acceso todos los niños y niñas que presenten algún tipo de trastorno específico, a talleres de psicomotricidad y/o psicopedagogía, atendido por profesores de la escuela que serán orientados para este trabajo fortaleciendo la aplicación de estrategias, tratamiento y evaluación, tanto en la sala de psicopedagogía como en el aula. Los apoderados apoyarán y participarán en el proyecto, colaborando en la realización, tareas y confección de material didáctico.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título PPSI F954p 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 35605002396957

Incluye índice.

Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1999.

Bibliografía: hoja 22.

Considerando aspectos como; nivel sociocultural, económico, rendimiento escolar, resultados SIMCE 97, porcentaje de repitencia y realizado un diagnóstico psicopedagógico a una muestra constituida por el 40% de los alumnos de la escuela "San Francisco de Asís de Renaico", con instrumentos como PEDE, PFB y CLP, se ha detectado que un 25% de la muestra presenta Trastornos Generales y Específicos para el aprendizaje. Esto nos lleva deducir que un 25% del total de los alumnos de la escuela presentan algún tipo de trastorno para el aprendizaje y por lo tanto el rendimiento general de todos los alumnos se ve obstaculizado directa e indirectamente por esta situación, razón suficiente para dar relevancia a este problema ya que actualmente no existen en la escuela instancias ni recursos que permitan un adecuado tratamiento para estos alumnos. Pensando en enfrentar esta realidad, cinco profesores del establecimiento se han y están capacitando en el área de la Psicopedagogía lo que contribuye fuertemente al logro exitoso de este proyecto. Por lo tanto el Proyecto consistirá en implementar una sala de psicopedagogía con material permanente (mobiliario, textos, baterías, etc.) y material fungible (útiles de librería: lápices, papeles, tijeras, reglas, etc.); y brindar el apoyo psicopedagógico necesario para el diagnóstico, tratamiento y superación de los trastornos específicos de aprendizaje. Tendrán acceso todos los niños y niñas que presenten algún tipo de trastorno específico, a talleres de psicomotricidad y/o psicopedagogía, atendido por profesores de la escuela que serán orientados para este trabajo fortaleciendo la aplicación de estrategias, tratamiento y evaluación, tanto en la sala de psicopedagogía como en el aula. Los apoderados apoyarán y participarán en el proyecto, colaborando en la realización, tareas y confección de material didáctico.