Proyecto : aprendo valores y soy feliz / María Rosalia Cardemil, Doris Gutiérrez Ulloa, Susana Mendez, Sonia Molina, Ximena Muñoz, Patricia Ruiz Dangl, Juvenal Sandoval; Profesor Patrocinante: Srta. Irma Labraña ; Profesora patrocinante: Irma Labraña.
Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 1999Descripción: 42, [16] hojasTipo de contenido:- text
- unmediated
- volume
- Aprendo valores y soy feliz
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis y proyectos de título | Biblioteca Central Estantería | Tesis y trabajos de título | PPSI C266p 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | No para préstamo | 35605002396975 |
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Incluye índice, anexos.
Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1999.
Incluye bibliografía.
La escuela debe educa primeramente para la vida, sin limitarse a conocimientos" (Rafael Yus, Pág. 5). Hoy el sistema educativo requiere un profesor comprometiendo con la reforma educacional; que haga posible una educación que responda a los requerimientos de los niños y niñas de su contexto educativo. Que incluya, además dentro de sus contenidos curriculares, el tema de los valores denominado actualmente. Objetivos Fundamentales Transversales (OFT). Estos objetivos se insertan y describen dentro del área de formación ética de la reforma en marcha y cuyos horizontes priorizan que "el educando desarrolle capacidad y voluntad para autorregular su comportamiento en función de una conducta ética" (Reforma educativa, pág. 32). El proyecto, "Aprendo valores y soy feliz", invita al educador a reflexionar sobre la necesidad de vivir los OFT en el sistema educacional como una forma de favorecer el mejoramiento de la calidad de vida de todo hombre en sociedad; así como también crear las instancias para fortalecer la formación valórica. Para ello se han diseñado diversas actividades que le permitan al niño introducirse en el tema a partir de sus propias experiencias. Fortaleciendo la transversalidad en los diversos subsectores proponiendo estrategias participativas.