Aporte del microcentro las cerezas de Huequén a las prácticas docentes de sus participantes / Gabriel Anríquez Ponce ; Profesora Guia: María Carolina Hidalgo Standen.

Por:

Anríquez Ponce, Gabriel

Colaborador(es):

Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2018Descripción: 81 hojasTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018. Resumen: Esta investigación se enmarca dentro del paradigma constructivista, que tiene como propósito la comprensión y reconstrucción de la realidad previa y utiliza como diseño el estudio de caso, dado que éste permite el estudio de la particularidad y complejidad de un caso para comprender su actividad. Para dar cumplimiento al objetivo fueron entrevistados un total de nueve profesores, los cuales trabajan en escuelas rurales de la comuna de Ercilla y participan activamente en el microcentro en estudio. Los resultados obtenidos dan cuenta que la mayoría de los participantes poseen ciertos vacíos en su formación profesional. Por otra parte los docentes, en general, sostienen que el microcentro les ha permitido mejorar sus prácticas docentes, principalmente en temas asociados al trabajo técnico-administrativo y el intercambio de experiencias con sus pares, aunque esto último no corresponda explícitamente a los objetivos propuestos por el microcentro.

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Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Tesis y proyectos de título	Biblioteca Central Estantería	Tesis y trabajos de título	MAGED A616a 2018 (Navegar estantería(Abre debajo))	c.1	No para préstamo		006845

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Previo	MAGED A478v 2008 Vinculación de los docentes de formación general y los docentes de formación diferenciada con las prácticas de evaluación de los aprendizajes escolares : un estudio de caso /	MAGED A594c 2000 La construcción del mundo social en niños y adolescentes de bajo nivel socio-económico/	MAGED A60e 1999 Evaluación del juego de reglas en niños escolares urbanos de nivel socio económico medio y medio alto de la ciudad de Temuco /	MAGED A616a 2018 Aporte del microcentro las cerezas de Huequén a las prácticas docentes de sus participantes /	MAGED A662p 2003 El proceso de aprendizaje de la hidatidosis, a través de la vinculación de la escuela con las familias campesinas de la localidad de Niágara, comuna de Padre Las Casas /	MAGED A696n 2008 Niños de primer ciclo educativo con déficit atencional, hiperactividad y trastornos conductuales : la socioterapia como método de adaptación ambiental /	MAGED A769a 1999 Los alumnos de enseñanza media y el uso sustentable del recurso natural agua, como una actitud ambiental/	Siguiente

Incluye índice, anexos.

Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018.

Bibliografía : página 71-81.

Esta investigación se enmarca dentro del paradigma constructivista, que tiene como propósito la comprensión y reconstrucción de la realidad previa y utiliza como diseño el estudio de caso, dado que éste permite el estudio de la particularidad y complejidad de un caso para comprender su actividad. Para dar cumplimiento al objetivo fueron entrevistados un total de nueve profesores, los cuales trabajan en escuelas rurales de la comuna de Ercilla y participan activamente en el microcentro en estudio.
Los resultados obtenidos dan cuenta que la mayoría de los participantes poseen ciertos vacíos en su formación profesional. Por otra parte los docentes, en general, sostienen que el microcentro les ha permitido mejorar sus prácticas docentes, principalmente en temas asociados al trabajo técnico-administrativo y el intercambio de experiencias con sus pares, aunque esto último no corresponda explícitamente a los objetivos propuestos por el microcentro.