Comprendiendo las representaciones sociales del discurso de educación inclusiva en establecimientos de educación parvulario de la región de la Araucanía / Marcelo Alejandro Rivas Cea ; Profesor Guía: Jorge Alfaro Urrutia.

Por:

Rivas Cea, Marcelo Alejandro

Colaborador(es):

Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2018Descripción: 99 hojasTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018. Resumen: Primer capítulo, El problema de Investigación, establece los antecedentes y la literatura especializada que abordan el tema de investigación. Lo anterior tiene relación con la inclusión, tema controvertido en nuestros días, debido a los múltiple retos que conlleva y a las diferentes medidas que se han llevado a cabo para avanzar en su comprensión e intervención. Segundo capítulo. Marco Teórico, se construye la arquitectura con la cual se pretende comprender el fenómeno social que conlleva la inclusión, desde su énfasis social, como educativo. Tercer capítulo. Presenta la estrategia inicial de investigación, la cual nos define el paradigma, la muestra y contexto, la técnica de recolección de datos y la técnica de análisis de datos bajo el cual se realizará el estudio. El cuarto capítulo. Presenta la descripción de los resultados de la investigación. Los resultados se presentan de acuerdo a cada uno de los objetivos específicos de esta investigación. El quinto capítulo. Establece la discusión de los resultados anteriormente descritos. El reporte de los resultados se analizará en primer lugar en base a las normativas existentes y diferentes declaraciones internacionales respecto a educación inclusiva y equidad, las nociones del discurso y las representaciones sociales.

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Incluye índice, anexos.

Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018.

Bibliografía : página 80-86.

Primer capítulo, El problema de Investigación, establece los antecedentes y la literatura especializada que abordan el tema de investigación. Lo anterior tiene relación con la inclusión, tema controvertido en nuestros días, debido a los múltiple retos que conlleva y a las diferentes medidas que se han llevado a cabo para avanzar en su comprensión e intervención.
Segundo capítulo. Marco Teórico, se construye la arquitectura con la cual se pretende comprender el fenómeno social que conlleva la inclusión, desde su énfasis social, como educativo.
Tercer capítulo. Presenta la estrategia inicial de investigación, la cual nos define el paradigma, la muestra y contexto, la técnica de recolección de datos y la técnica de análisis de datos bajo el cual se realizará el estudio.
El cuarto capítulo. Presenta la descripción de los resultados de la investigación. Los resultados se presentan de acuerdo a cada uno de los objetivos específicos de esta investigación.
El quinto capítulo. Establece la discusión de los resultados anteriormente descritos. El reporte de los resultados se analizará en primer lugar en base a las normativas existentes y diferentes declaraciones internacionales respecto a educación inclusiva y equidad, las nociones del discurso y las representaciones sociales.