Adaptación y validación inicial de una escala para evaluar el clima e identidad escolar (SCASIM-ST), en una muestra de adolescentes de la comuna de Villarrica / César Wladimir Toro Pereda ; Profesor Guía: José Luis Gálvez Nieto.

Por:

Toro Pereda, César Wladimir

Colaborador(es):

Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2018Descripción: 147 hojas : tablaTipo de contenido:

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Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018. Resumen: El clima escolar está definido como la cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas. La investigación, tuvo como objetivo general, el analizar las propiedades psicométricas de fiabilidad y validez de la Escala para evaluara el Clima e Identidad Escolar en una muestra de adolescentes chilenos, en la ciudad de Villarrica. La metodología utilizada fue Cuantitativa con un diseño No Experimental, de cohorte Transversal y según su análisis de tipo Correlacional. Los instrumentos utilizados fueron la Escala SCASIM-ST y la Escala de actitudes hacia la Autoridad Institucional (AAI-A). El estudio concluyó que el instrumento, cuenta con propiedades psicométricas adecuadas, pertinentes para la realidad educativa, de las instituciones de enseñanza media del país y que aporta significativamente, al diagnóstico efectivo del clima e identidad escolar, desde la mirada y percepción de los estudiantes.

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Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
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Incluye índice general, índice de tabla.

Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018.

Bibliografía : página 125-141.

El clima escolar está definido como la cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas. La investigación, tuvo como objetivo general, el analizar las propiedades psicométricas de fiabilidad y validez de la Escala para evaluara el Clima e Identidad Escolar en una muestra de adolescentes chilenos, en la ciudad de Villarrica. La metodología utilizada fue Cuantitativa con un diseño No Experimental, de cohorte Transversal y según su análisis de tipo Correlacional. Los instrumentos utilizados fueron la Escala SCASIM-ST y la Escala de actitudes hacia la Autoridad Institucional (AAI-A).
El estudio concluyó que el instrumento, cuenta con propiedades psicométricas adecuadas, pertinentes para la realidad educativa, de las instituciones de enseñanza media del país y que aporta significativamente, al diagnóstico efectivo del clima e identidad escolar, desde la mirada y percepción de los estudiantes.