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Percepción de profesores y estudiantes de dos unidades educativas en la región de la Araucanía con respecto a la implementación de la asignatura de mapuzundun en el currículo escolar / Cesia Eliveth Martínez Hernández; Profesor Guía : Hiter Roberto Bustamante Jara.

Por:

Martínez Hernández, Cesia Eliveth

Colaborador(es):

Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2014Descripción: vii, 125 hojas : cuadrosTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación Mención Orientación Educacional y Vocacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2014. Resumen: El presente estudio se enmarca en el paradigma cualitativo, enfocado en investigar la percepción real de profesores y alumnos en la implementación del sector de mapuzungun en el currículum escolar en dos unidades educativas en la región de la Araucanía. Se realizaron los estudios teóricos correspondientes en dos unidades educativas de la Araucanía. Para sustentar el estudio, desde las perspectivas del problema planteado, la investigación se determinó en una serie de marcos conceptuales y teóricos que condujeron al análisis de datos. En cuanto a la metodología, se utilizaron técnicas de grupos focales y entrevista en profundidad. Una vez recogidos los datos se procedió a realizar un análisis de contenido, que permitieron las construcciones de unidades temáticas. Cabe señalar que una investigación cualitativa no concluye en sí misma, sino que abre un espacio para discusiones o reflexiones críticas, las que dan pie a otras investigaciones que surgen de las variables interrogantes que puede haber planteado la presente investigación.

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Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Tesis y proyectos de título	Biblioteca Central Estantería	Tesis y trabajos de título	MAGED M386p 2014 (Navegar estantería(Abre debajo))	c.1	No para préstamo		008996

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Previo	MAGED M357p 2002 Prácticas evaluativas de docentes de la carrera de obstetricia y puericultura de la Universidad Austral de Chile y estilos de aprendizajes promovidos /	MAGED M357r 2000 Relación entre el rendimiento y autoestima de los alumnos/as mapuche del primer año de educación media del Liceo Comercial Tiburcio Saavedra Alarcón de Temuco/	MAGED M386e 2012 Evaluación del material pedagógico proporcionado por el programa "Plan de apoyo compartido" a la escuela particular Millantu N°166, Sector Labranza, comuna de Temuco /	MAGED M386p 2014 Percepción de profesores y estudiantes de dos unidades educativas en la región de la Araucanía con respecto a la implementación de la asignatura de mapuzundun en el currículo escolar /	MAGED M491c 2006 Clima organizacional y rendimiento académico una mirada desde la evaluación educacional estudio de casos en dos establecimientos educacionales de la comuna de Pitrufquén /	MAGED M491r 2016 Representaciones sociales que poseen los estudiantes acerca del rol del orientador vocacional /	MAGED M516c 2006 Conocimientos previos en educación ambiental naturaleza, origen e influencia en la elección de carrera, en alumnos de una universidad regional /	Siguiente

Incluye índice general, índice de cuadros, anexos.

Tesis : (Magíster en Educación Mención Orientación Educacional y Vocacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2014.

Bibliografía : página 112-114.

El presente estudio se enmarca en el paradigma cualitativo, enfocado en investigar la percepción real de profesores y alumnos en la implementación del sector de mapuzungun en el currículum escolar en dos unidades educativas en la región de la Araucanía.
Se realizaron los estudios teóricos correspondientes en dos unidades educativas de la Araucanía.
Para sustentar el estudio, desde las perspectivas del problema planteado, la investigación se determinó en una serie de marcos conceptuales y teóricos que condujeron al análisis de datos.
En cuanto a la metodología, se utilizaron técnicas de grupos focales y entrevista en profundidad. Una vez recogidos los datos se procedió a realizar un análisis de contenido, que permitieron las construcciones de unidades temáticas. Cabe señalar que una investigación cualitativa no concluye en sí misma, sino que abre un espacio para discusiones o reflexiones críticas, las que dan pie a otras investigaciones que surgen de las variables interrogantes que puede haber planteado la presente investigación.