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Adecuación curricular de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en primero medio, según la nueva taxonomía de los procesos de aprendizaje de Marzano y Kendall / Antonio Andrés Silva Sandoval ; Profesor Patrocinante : Juan Domingo Santibáñez Riquelme.

Por: Colaborador(es): Idioma: Epañol Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2014Descripción: 144 hojas : tablas, gráficosTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación Educacional).-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2014. Resumen: El presente estudio intenta conocer una parte de la Adecuación Curricular que se comenzó a aplicar en Chile en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales a partir del año 2009. Se revisaron todas las actividades del proceso del Texto de Estudio de la Editorial Zig-Zag clasificándolas mediante la Taxonomía de los procesos de aprendizaje de Marzano y Kendall con el fin de conocer su alcance desde el punto de vista del Dominios de Conocimiento y del Dominio de Pensamiento que pretende potenciar en el alumnado a través de su aplicación. De las 159 evaluaciones formativas insertas en el texto de estudio, se pudo constatar que predominaron en intencionalidad los dominios de pensamiento referidos a recuperación de la información, comprensión, análisis y utilización del conocimiento, nula presencia de los dominios relacionados a metacognición y sistema interno self.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED S586a 2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 006365

Incluye índice.

Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación Educacional).-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2014.

El presente estudio intenta conocer una parte de la Adecuación Curricular que se comenzó a aplicar en Chile en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales a partir del año 2009. Se revisaron todas las actividades del proceso del Texto de Estudio de la Editorial Zig-Zag clasificándolas mediante la Taxonomía de los procesos de aprendizaje de Marzano y Kendall con el fin de conocer su alcance desde el punto de vista del Dominios de Conocimiento y del Dominio de Pensamiento que pretende potenciar en el alumnado a través de su aplicación.
De las 159 evaluaciones formativas insertas en el texto de estudio, se pudo constatar que predominaron en intencionalidad los dominios de pensamiento referidos a recuperación de la información, comprensión, análisis y utilización del conocimiento, nula presencia de los dominios relacionados a metacognición y sistema interno self.