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Evaluación de las condiciones en que desempeñan sus funciones administrativas y pedagógicas los profesores encargados de siete escuelas multigrado municipales de la comuna de Nacimiento / Rosanna María Luengo Molina ; Profesor Guía : Juan Domingo Santibáñez Riquelme.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2012Descripción: v, 61, [9] hojas : tablasTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012. Resumen: La presente investigación se enmarca en el paradigma cualitativo. El método utilizado fue el Estudio de Caso. Como estrategia de diseño de la investigación, permitió centrarse en el fenómeno concreto que son las escuelas multigrado, con el objetivo de evaluar las condiciones en que los profesores encargados desempeñan sus funciones administrativas y pedagógicas. El estudio se realizó considerando una muestra no probabilística intencionada de profesores encargados de siete escuelas rurales multigrado unidocentes y bidocentes de dependencia municipal de la comuna de Nacimiento, región del Bío-Bío, pertenecientes al Microcentro “Nueva Generación”. Los instrumentos de recolección de información fueron la entrevista en profundidad, Focus Group y la revisión documental. Algunos de los hallazgos más significativos fueron aquellos que tienen relación con la multiplicidad de funciones que realizan los profesores encargados tanto en su jornada laboral, como fuera de esta; así como las condiciones laborales favorables y perjudiciales que enfrentan y la importancia que le atribuyen a los microcentros para el mejor desempeño de sus funciones.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED L948e 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 006421
Navegando Biblioteca Central estanterías, Ubicación en estantería: Estantería, Colección: Tesis y trabajos de título Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
MAGED L864e 2006 Evaluación de factibilidad de incorporar la educación ambiental, basada en la normativa vigente para la producción de alimentos en la especialidad técnico profesional de elaboración industrial de alimentos, en el liceo Carlos Haverbeck Richter de la comuna de Corral - X región / MAGED L923u 2012 El uso de las horas curriculares no lectivas : estudio de caso profesores Liceo A-21 / MAGED L925f 2014 Factores del quehacer docente asociados al desarrollo de resiliencia académica en escuelas rurales chilenas / MAGED L948e 2012 Evaluación de las condiciones en que desempeñan sus funciones administrativas y pedagógicas los profesores encargados de siete escuelas multigrado municipales de la comuna de Nacimiento / MAGED L948r 2012 Resultados de la evaluación docente en Chile; su análisis basado en la reflexión de sus informantes, una mirada desde la comuna de Nacimiento / MAGED L979p 2012 Percepción del uso de pizarras digitales interactivas en un colegio de la comuna de Osorno : un estudio de caso / MAGED M114e [2010] Estudio comparativo : evaluación de los aprendizajes del núcleo lenguaje verbal, entre alumnos provenientes del segundo nivel de transición de establecimientos educacionales municipales, de la comuna de Traiguén, que utilizan software educativo de apoyo y aquellos que no los utilizan /

Incluye índice.

Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012.

Bibliografía: hoja 60.

La presente investigación se enmarca en el paradigma cualitativo. El método utilizado fue el Estudio de Caso. Como estrategia de diseño de la investigación, permitió centrarse en el fenómeno concreto que son las escuelas multigrado, con el objetivo de evaluar las condiciones en que los profesores encargados desempeñan sus funciones administrativas y pedagógicas.
El estudio se realizó considerando una muestra no probabilística intencionada de profesores encargados de siete escuelas rurales multigrado unidocentes y bidocentes de dependencia municipal de la comuna de Nacimiento, región del Bío-Bío, pertenecientes al Microcentro “Nueva Generación”.
Los instrumentos de recolección de información fueron la entrevista en profundidad, Focus Group y la revisión documental.
Algunos de los hallazgos más significativos fueron aquellos que tienen relación con la multiplicidad de funciones que realizan los profesores encargados tanto en su jornada laboral, como fuera de esta; así como las condiciones laborales favorables y perjudiciales que enfrentan y la importancia que le atribuyen a los microcentros para el mejor desempeño de sus funciones.