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Escuelas que enseñan a pensar : enseñanza para la Comprensión (EpC) : un marco teórico para la acción / Paula Pogré, Graciela Lombardi.
Idioma: Español Series EducaciónBuenos Aires : Papers Editores , 2004Edición: 1a ediciónDescripción: 124 páginas : cuadrosTipo de contenido:- text
- unmediated
- volume
- 9872057036
- 370.1 P746e 2004
Contenidos:
Capítulo I. El poder de la revolución de la escuela para la comprensión.
Capítulo II. La comprensión como desempeño.
Capítulo III. Cómo enseñar para que los chicos comprendan.
Capítulo IV. Qué profesores y maestros para una escuela para la comprensión.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libros | Biblioteca Central Estantería | General | 370.1 P746e 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 008751 |
Navegando Biblioteca Central estanterías, Ubicación en estantería: Estantería, Colección: General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
| 370.1 N322b 1990 Bases filosóficas para una renovación pedagógica / | 370.1 N961m 1985 Metodología de la enseñanza / | 370.1 P423c 1969 El concepto de educación / | 370.1 P746e 2004 Escuelas que enseñan a pensar : enseñanza para la Comprensión (EpC) : un marco teórico para la acción / | 370.1 P857o 1992 Observar las situaciones educativas / | 370.1 P857o 2000 Observar las situaciones educativas / | 370.1 P857o 2000 Observar las situaciones educativas / |
Incluye índice.
Bibliografía : páginas 123-124
Incluye bibliografía al final de cada capítulo.
Capítulo I. El poder de la revolución de la escuela para la comprensión.
Capítulo II. La comprensión como desempeño.
Capítulo III. Cómo enseñar para que los chicos comprendan.
Capítulo IV. Qué profesores y maestros para una escuela para la comprensión.
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