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Orientación educativa y acción orientadora : relaciones entre la teoría y la práctica / Víctor Álvarez Rojo.

Por: Idioma: Español Series Fundamentos PsicopedagógicosMadrid : Editorial EOS , 1994Edición: 1a ediciónDescripción: 259 páginas : cuadrosTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 8485851544
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.422 A473o 1994
Contenidos:
PRIMERA PARTE. EL CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. 1. Antecedentes y desarrollo histórico. - 2. La institucionalización de la orientación educativa en España. -
SEGUNDA PARTE. TEORÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA ORIENTACIÓN: UNAS RELACIONES PROBLEMÁTICAS. 1. Características del campo de intervención de la orientación educativa. - 2. Ámbitos de intervención de la orientación educativa. - 3. Presupuestos básicos para una acción orientadora. - 4. La práctica profesional del orientador desde los diferentes modelos de intervención. - 5. Limitaciones de la profesión: análisis crítico de objetivos funciones y modelos. - 6. Hacia un concepto construido de orientación educativa. -
TERCERA PARTE. LA INVESTIGACIÓN Y LA FORMACIÓN DE ORIENTADORES EN EL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. 1. De la acción orientadora a la construcción de un conocimiento científico. - 2. La investigación en el campo de la orientación educativa. - 3. La formación de los profesionales en la práctica.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Central Estantería General 371.422 A473o 1994 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 008241

Incluye índice.

Bibliografía : páginas 255-258

PRIMERA PARTE. EL CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. 1. Antecedentes y desarrollo histórico. - 2. La institucionalización de la orientación educativa en España. -

SEGUNDA PARTE. TEORÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA ORIENTACIÓN: UNAS RELACIONES PROBLEMÁTICAS. 1. Características del campo de intervención de la orientación educativa. - 2. Ámbitos de intervención de la orientación educativa. - 3. Presupuestos básicos para una acción orientadora. - 4. La práctica profesional del orientador desde los diferentes modelos de intervención. - 5. Limitaciones de la profesión: análisis crítico de objetivos funciones y modelos. - 6. Hacia un concepto construido de orientación educativa. -

TERCERA PARTE. LA INVESTIGACIÓN Y LA FORMACIÓN DE ORIENTADORES EN EL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. 1. De la acción orientadora a la construcción de un conocimiento científico. - 2. La investigación en el campo de la orientación educativa. - 3. La formación de los profesionales en la práctica.

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