TY  - BOOK
AU  - Fernández Benavides,Carola Eugenia
AU  - Paredes Arriagada,Jimena Isabel
AU  - Morales Casetti,Maribel Denise
AU  - Cortés M.,Julia Sofía
ED  - Universidad de La Frontera (Chile). 
TI  - Afectos, aspectos éticos, conocimientos y acciones en relación al medio ambiente, que los niños de primer ciclo básica de cuatro establecimientos educacionales de la ciudad de Temuco, aprenden de la familia, de los medios de comunicación y de la educación formal / 
PY  - 1997///
CY  - Temuco (Chile)
PB  - Universidad de La Frontera
KW  - Conducta infantil
KW  - Psicología infantil
KW  - Psicología
KW  - Niños y medio ambiente
KW  -  Investigaciones
KW  -  Chile
KW  - Escuelas
KW  -  Aspectos ambientales
N1  - Incluye anexos; Tesis a texto completo en formato PDF: Biblioteca Digital UFRO; Tesis (Psicólogo-Licenciado en Psicología).--Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1997; Bibliografía: hojas 47-51
N2  - El objetivo general de esta investigación fue conocer los afectos, aspectos éticos, conocimientos y acciones en relación al medio ambiente, que los niños de primer ciclo básico de cuatro establecimientos educacionales de la ciudad de Temuco, aprenden de la familia, de los medios de comunicación y de la educación formal. Para elaborar este estudio se utilizó un diseño descriptivo y exploratorio de carácter cualitativo. La muestra estuvo compuesta por 64 niños distribuidos en ocho grupos, balanceados por número y sexo. La información se recolectó a través de dos técnicas: grupo focal y dibujo acerca del medio ambiente. Realizándose en total ocho grupos focales y catorce dibujos con sus respectivas entrevistas. Los resultados permitieron concluir que los niños que estaban expuestos a actividades especiales de educación ambiental, a diferencia de los que no lo estaban, tienen un mayor manejo conceptual, y al mismo tiempo, un mayor alejamiento afectivo de las problemáticas ambientales, una menor tendencia a realizar acciones pro-ambientalistas y una menor disposición a asumir responsabilidades concretas. Cabe mencionar que aún existieron estas diferencias, ellas no fueron cualitativamente significativas, ya que en todos los niños se observó el amor hacia el medio ambiente natural, fueron capaces de asumir responsabilidades en cuanto al cuidado del medio ambiente, a realizar acciones pro-ambientalistas y manifestaron una falta de comprensión en la complejidad y circularidad de los procesos naturales. Esta investigación constituye un paso más en la integración de la psicología con otras disciplinas en el estudio de la problemática medioambiental. Además, se espera que sea útil en la implementación de futuros proyectos en esta área, especialmente en aquellas que incluyen la participación con los niños
ER  -