TY  - BOOK
AU  - Sandoval Mundaca,María Paz
AU  - Silva Villena,Omer
AU  - Labraña Mendez,Irma
ED  - Universidad de La Frontera (Chile). 
TI  - Implicancias y aportes de la programación neurolingüística (PNL) en el desarrollo de estrategias para el trabajo en aula en alumnos de cuarto medio de la comuna de Padre Las Casas / 
PY  - 2009///
CY  - Temuco (Chile)
PB  - Universidad de La Frontera,     
KW  - Programación neurolinguística
KW  - Educación media
KW  -  Chile
KW  -  Novena región
KW  -  Padre Las Casas
KW  - Psicología del aprendizaje
KW  - Psicopedagogía
KW  - Motivación en la educación
KW  - Rendimiento en la educación
KW  - Pedagogía para la educación media
KW  - Estrategias de aprendizaje
KW  - Educación
KW  - Padre Las Casas (Temuco, Chile)
N1  - Incluye índice general, anexos; Tesis a texto completo en formato PDF: Biblioteca Digital UFRO; Tesis (Licenciatura en Educación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2009; Bibliografía: hojas 87-89
N2  - En la actualidad el hablar de educación y de un cambio que permita un mejor desarrollo y desenvolvimiento tanto del profesorado cómo de los alumnos(as)  implica un desafío para la sociedad chilena. Frente a este desafío surge la necesidad de realizar una investigación enfocada en conocer las ?implicancias y aportes de la Programación Neurolingüística (PNL) en el desarrollo de estrategias para el trabajo en aula en alumnos de Cuarto Medio de la comuna de Padre Las Casas?, con la finalidad de ser un aporte sustantivo en término de las relaciones que establecemos con nuestro entorno de forma más eficaz, tomando en consideración los fundamentos de la Programación Neurolingüística  (PNL), entendida esta como un estudio de la excelencia humana generando un modelo de cómo los individuos estructuran su experiencia.   La investigación que se presenta a continuación es de carácter descriptivo, en donde la recolección de información se realiza mediante la aplicación de distintos instrumentos de recolección de datos, tales como: observación directa, aplicación de Test y un cuestionario no estructurado. De acuerdo a la información proporcionada por los alumnos(as) y su entorno, se logra identificar y conformar perfiles muestrales que permiten realizar el análisis de la información, lo cual resulta intrínsecamente relacionado con los apoyos que requieren en el aula, lo cual influirá en su desarrollo cognitivo y emocional y a su vez en el contexto sociocultural en el que se encuentran inmersos
ER  -