TY  - BOOK
AU  - Albarrán Barra,María Abigail ,
AU  - Curihuinca Quintremil,CArmen Y.
AU  - Curihuinca Quintremil,Gladys E.
AU  - Venegas Martínez,Rosa E.
AU  - Jiménez Espinoza,Carlos
ED  - Universidad de La Frontera (Chile). 
TI  - ¿Cómo pienso y aprendo? / 
PY  - 2000///
CY  - Temuco (Chile) : 
PB  - Universidad de La Frontera , 
KW  - Desarrollo infantil
KW  - Estrategias de aprendizaje
KW  - Psicología
KW  - Educación
KW  - Pedagogía
KW  - Psicopedagogía
N1  - Incluye índice, anexo; Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2000; Incluye bibliografía
N2  - El proyecto consiste  en estimular la lateralización. Hemisférica, (Hemisferio izquierdo y Hemisferio derecho) de los menores a través de actividades relevantes y valorizar la influencia que tiene en los aprendizajes de los niños y niñas. Este proyecto apunta principalmente a cinco líneas de acción: 1.- En primer lugar: ofrecer a los niños y niñas variadas alternativas de acción donde pueda hacer uso de sus dos hemisferios cerebrales, esto en una misma actividad, considerando su etapa evolutiva, su cultura, su entorno. 2.- Que permita al educador reencontrarse con conocimientos y adecuarse a los avances de la ciencia y ponerlos al servicio de la educación (neuro - ciencia). 3.- Por otra parte, la práctica de diferentes estrategias de aprendizaje vivenciales que el educador utilizará para favorecer la motivación y despertar el interés de los párvulos. 4.-La incorporación de los "Nuevos Temas" al que hacer pedagógico. 5.- Plena incorporación de los padres al trabajo de sala y talleres de participación. Investigación bibliográfica. Videos, entrevistas. Trabajos colaborativos. Trabajos experimentales. Participación activa de la familia de los menores. Visitas a la comunidad. Creación de "rincones" educativos. Dinámicas. Estrategias: Ej.: mapa conceptual (de figuras por la edad de los niños). Textos auténticos. A continuación el proyecto se fundamenta a través de un breve "Marco Teórico"
ER  -