TY  - BOOK
AU  - Águila A.,Claudio A.
AU  - Laborde A.,María S.
AU  - Navarro H.,Lidia V.
AU  - Puccio L.,Silvia A.
AU  - Matus,Erich
ED  - Universidad de La Frontera (Chile). 
TI  - Valoremos la magia del movimiento / 
PY  - 1999///
CY  - Temuco (Chile) : 
PB  - Universidad de La Frontera , 
KW  - Aptitud motora
KW  - Desarrollo humano
KW  - Estrategias de aprendizaje
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Educación
KW  - Psicopedagogía
KW  - Puerto Montt (Chile)
N1  - Incluye índice, anexos; Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1999; Bibliografía: hojas 104-106
N2  - El presente proyecto fue elaborado en base a las necesidades detectadas después de un arduo diagnóstico realizado en las escuelas del sector centro de la ciudad de Puerto Montt. Dicho diagnóstico se realizó principalmente en los niveles Transición de estas escuelas, donde se pudo detectar la necesidad de ahondar en el óptimo Desarrollo de la Psicomotricidad, en esta etapa escolar. A este proyecto se adjunta un folleto de actividades que permitirá a las educadoras desarrollar en forma más sólida y dinámica sus rutinas diarias en el área de la Psicomotricidad. El folleto en su estructura básica abarca una gran variedad de actividades tanto de motricidad gruesa como fina, las cuales podrán ser enriquecidas de acuerdo a la creatividad y entusiasmo de cada una de las educadoras que lo lleven a la práctica. Para dar mayor seguridad a las educadoras brindamos un apoyo teórico del tema que permita aclarar dudas en relación a la Psicomotricidad. El folleto se encuentra separado en módulos y en cada uno de ellos se enfocan diferentes conceptos que abarca la Psicomotricidad. Se adjunta además un listado de materiales e infraestructura ideal para la realización de este tipo de tareas. Se espera lograr a través de este trabajo que los docentes tomen conciencia y se involucren positivamente en desarrollar las potencialidades en sus alumnos, las que muchas veces por desconocimiento no son estimuladas y por ende no se obtienen los resultados esperados
ER  -