TY  - BOOK
AU  - Hodges Escalona, Ingrid Maryolenne
AU  - Contreras Pérez, Gloria
ED  - Universidad de La Frontera (Chile).
TI  - Concepciones de evaluación que subyacen a las prácticas evaluativas de los docentes de segundo ciclo básico de una escuela particular subvencionada. Un estudio de caso
PY  - 2015///
CY  - Temuco (Chile)
PB  - Universidad de La Frontera
KW  - Educación
KW  - Pedagogía
KW  - Evaluación de docentes
KW  - Escuelas
KW  - Subvencionadas
KW  - Evaluacion educativa
N1  - Incluye índice general, índice de tablas, cuadros, anexos; Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2015; Bibliografía: página 89-94
N2  - La investigación se realizó siguiendo los lineamientos del paradigma cualitativo - interpretativo, utilizando una metodología descriptiva. El diseño corresponde a un estudio de caso intrínseco en el que los instrumentos para la recolección de información empleados corresponden a la observación participante, la entrevista semiestructurada y el grupo focal.
A partir de los datos obtenidos se realiza un análisis de contenido siguiendo los planteamientos de la Teoría Fundada, estableciendo sistemas de categorías y subcategorías para el análisis de la información que permitan develar las concepciones y prácticas evaluativas de los docentes.
Mediante esta investigación se persigue resignificar las concepciones y prácticas evaluativas, pretendiendo visualizar nuevas alternativas que favorezcan la evaluación de los aprendizajes para lograr un aprendizaje significativo que redunde en la calidad de la educación que se imparte en la escuela Sagrada Familia
ER  -