TY  - BOOK
AU  - Flores Campos, Carmen
AU  - Salazar Ascencio,José
ED  - Universidad de La Frontera (Chile).
TI  - Uso de los resultados en la evaluación de los aprendizajes; una manifestación en la toma de decisiones pedagógicas: Estudio de caso aplicado en la Escuela Municipal "Alonso de Ercilla de Temuco" 
PY  - 2010///
CY  - Temuco (Chile)
PB  - Universidad de La Frontera
KW  - Educación
KW  - Pedagogía
KW  - Prácticas de la enseñanza
KW  - Evaluación
KW  - Aprendizaje
KW  - Evaluación de docentes
N1  - Incluye índice general, índice de cuadros, índice de esquemas, índice tablas, índice de gráficos, anexos; Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010; Bibliografía: página 169-172
N2  - La investigación que se presenta tiene como objetivo conocer e identificar las prácticas evaluativas que ponen en práctica los docentes de la Escuela Municipal Alonso de Ercilla de Temuco, junto con determinar si estas prácticas consideran el uso de resultados de los instrumentos aplicados a sus estudiantes con el fin de mejorar sus prácticas pedagógicas u evaluativas y lograr con ello la mejora en la calidad de la educación.
Se optó por un estudio de caso bajo el paradigma cualitativo-cuantitativo de investigación con un diseño descriptivo, ya que el interés de la investigación es conocer las concepciones de los actores sociales involucrados, acerca de los procedimientos evaluativos que den cuenta de los procesos de aprendizaje de sus estudiantes y el uso que los docentes dan información entregada por los instrumentos de evaluación aplicados.
El estudio determinó que, si los docentes convergen en prácticas similares y conceden especial importancia a la evaluación como parte al proceso de formación pedagógica, asocian este proceso al acto de medir sin considerar el rol formador de la evaluación.
El estudio concluye con la propuesta de un modelo evaluativo institucional a aplicar en la unidad educativa, ya que la demanda de los docentes es un perfeccionamiento que apunte a resolver la problemática de la evaluación e instalar en la institución escolar una verdadera cultura evaluativa que potencie y mejore los aprendizajes escolares

ER  -