TY  - BOOK
AU  - Paillalef Carinao, Juana
AU  - Calla Ortega, Pamella
ED  - Universidad Mayor de San Simón (Bolivia).
TI  - La participación: un nuevo desafío de la gestión educativa 
PY  - 2001///
CY  - Cochabamba, Bolivia
PB  - Universidad Mayor de San Simón
KW  - Educación
KW  - Gestión educativa
KW  - Reforma educacional
KW  - Chile
KW  - Educación intercultural
KW  - Bilingüe
KW  - Comunidad
KW  - Mapuche
KW  - Ley indígena
N1  - Incluye índice, anexos; Tesis : (Magíster en Educación Intercultural Bilingüe mención Gestión y Planificación).-- 
 Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2001; Bibliografía : hojas 137-142; CAPÍTULO 1; Introducción; CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN; 1. Etapas de la investigación.-; 2. Preparación del proyecto; CAPÍTULO 3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA; 1. Fundamento contextual.-; 2. Fundamentos participativos; CAPÍTULO 4. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS; 1. Aspectos generales de la escuela y la comunidad.-; 2. Participación de los padres de familia del primer ciclo en los procesos de elaboración del PEIB en el Centro Educativo San Juan de Maquehue; CAPÍTULO 5; Conclusiones; CAPÍTULO 6; Recomendaciones
N2  - La tesis muestra descriptivamente, por un lado, las formas de participación que tienen los padres de familia en la gestión y el desarrollo del programa en Educación intercultural Bilingüe en la escuela San Juan de Maquehue, y por el otro, comparativamente, la práctica participativa que asumen los mismos en la asociación mapuche del lugar. Todo esto dentro del marco de ley establecido por el Estado (Ley Indígena y la Reforma Educativa).
Estos antecedentes permitirán ver cómo es el relacionamiento que hay entre los padres de familia y la escuela en su estructura funcional, compuesta por profesores y director, por un lado, dirigentes y sabios indígenas, por el otro, en el marco de la planificación del programa de educación intercultural bilingüe en el primer ciclo de la escuela (1° a 4° básico) y el desarrollo de actividades dentro de la asociación comunitaria.
Esta investigación pretende proponer elementos conceptuales metodológicos que permitan desarrollar la teoría y práctica educativa desde una perspectiva de gestión participativa y esto a su vez pueda ser utilizado por establecimientos, docente, académicos, etc. Para mejorar su comprensión del tema y actuar en sus ámbitos de acción aportando al mejoramiento de la educación

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