El rol de la escuela en el proceso de formación de identidad en jóvenes urbano-popular de la ciudad de Temuco / Marina C. Alarcón Espinoza... [y otros ; Profesor Patrocinante : Ricardo X. Pérez-Luco Arena.

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Idioma: Español Temuco (Chile): Universidad de La Frontera, 1990Descripción: 63 hojas : imágenesTipo de contenido:

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Nota de disertación: Tesis (Psicólogo y licenciado en Psicología).-- Universidad de La Frontera, Temuco, 1990. Resumen: Los objetivos de la presente investigación son comprender la manera en que los jóvenes urbano-populares conciben su propia identidad y conocer la percepción subjetiva de la vida escolar que tienen tanto profesores como alumnos. La investigación se realiza en dos establecimientos educacionales de enseñanza media ubicados en sectores urbano-populares de la ciudad de Temuco. Se utiliza una metodología de tipo cualitativa, empleando técnicas de animación de grupos y recursos operativos para la recolección de información. Los hallazgos indican la existencia de de ciertas dificultades en el logro de las metas correspondientes al proceso de identidad de los jóvenes. En cuanto a los profesores, se observa insatisfacción laboral y una percepción de las familias de los jóvenes como transmisoras de influencias negativas a sus hijos. Tanto alumnos como profesores muestran contradicciones en sus respectivos discursos referentes al sentido de la educación. Finalmente, se discuten los hallazgos y los alcances de la investigación y se ofrecen sugerencias a considerar en intervenciones educativas con jóvenes de sectores urbano-populares.

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Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Tesis y proyectos de título	Biblioteca Central Estantería	Tesis y trabajos de título	PSI R744r 1990 (Navegar estantería(Abre debajo))	c.1	No para préstamo		35605000281738

Incluye índice, anexos.

Tesis a texto completo en formato PDF: Biblioteca Digital UFRO

Tesis (Psicólogo y licenciado en Psicología).-- Universidad de La Frontera, Temuco, 1990.

Bibliografía: hojas 46-49.

Los objetivos de la presente investigación son comprender la manera en que los jóvenes urbano-populares conciben su propia identidad y conocer la percepción subjetiva de la vida escolar que tienen tanto profesores como alumnos. La investigación se realiza en dos establecimientos educacionales de enseñanza media ubicados en sectores urbano-populares de la ciudad de Temuco. Se utiliza una metodología de tipo cualitativa, empleando técnicas de animación de grupos y recursos operativos para la recolección de información. Los hallazgos indican la existencia de de ciertas dificultades en el logro de las metas correspondientes al proceso de identidad de los jóvenes. En cuanto a los profesores, se observa insatisfacción laboral y una percepción de las familias de los jóvenes como transmisoras de influencias negativas a sus hijos. Tanto alumnos como profesores muestran contradicciones en sus respectivos discursos referentes al sentido de la educación. Finalmente, se discuten los hallazgos y los alcances de la investigación y se ofrecen sugerencias a considerar en intervenciones educativas con jóvenes de sectores urbano-populares.