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La evaluación en la E.S.O. : una perspectiva práctica / José Luis Gómez Castro.

Por: Idioma: Español Series Educar ; no. 12Madrid : CCS , 1998Edición: Primera ediciónDescripción: 236 páginasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 8483161532
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.27   G633e 1998
Recursos en línea:
Contenidos:
Capítulo 1. El marco conceptual y principios básicos de la evaluación en la educación secundaria obligatoria.
Capítulo 2. Los documentos de evaluación en la educación secundaria obligatoria.
Capítulo 3. Los referentes de la evaluación en la educación secundaria obligatoria.
Capítulo 4. La promoción: los criterios de promoción y titulación en la E.S.O.
Capítulo 5. La evaluación de los alumnos que cursal la E.S.O. en programas de diversificación curricular.
Capítulo 6. La evaluación de los alumnos con discapacidades que cursan la E.S.O. con adaptaciones curriculares significativas.
Capítulo 7. La evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotación intelectual.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Central Estantería General 371.27 G633e 1998 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 35605002042241

Incluye índice, anexo y notas al pie de página

Capítulo 1. El marco conceptual y principios básicos de la evaluación en la educación secundaria obligatoria.

Capítulo 2. Los documentos de evaluación en la educación secundaria obligatoria.

Capítulo 3. Los referentes de la evaluación en la educación secundaria obligatoria.

Capítulo 4. La promoción: los criterios de promoción y titulación en la E.S.O.

Capítulo 5. La evaluación de los alumnos que cursal la E.S.O. en programas de diversificación curricular.

Capítulo 6. La evaluación de los alumnos con discapacidades que cursan la E.S.O. con adaptaciones curriculares significativas.

Capítulo 7. La evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de sobredotación intelectual.