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Sistematización de los distintos ámbitos de intervención en los establecimientos educacionales del Programa Orígenes / Responsable de la investigación : Juan Ruz Ruz ; especialista internacional : Héctor Muñoz Cruz ; equipo coordinador : Arturo Hernández Salles, Rosella Espina, Antonio García Quiroga [y cuatro autores más].

Colaborador(es): Idioma: Español Santiago (Chile) : Ministerio de Educación ; OEI , 2009Edición: Primera ediciónDescripción: 213 páginasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • Sin ISBN
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.117  S623d 2009
Recursos en línea:
Contenidos:
Capítulo I. Contextualización sociocultural de la EIB en las regiones I, VIII, IX y X.
Capítulo II. Diseño metodológico.
Capítulo III. Sistematización del Programa EIB Orígenes.
Capítulo IV. Tipología de escuelas dada por el bilingüismo, organización programática y grado de profesionalización.
Capítulo V. Situación actual de aprendizaje lingüístico y recomendaciones para la enseñanza de segundas lenguas.
Capítulo VI. Resumen, conclusiones y sugerencias.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Campus Angol Estantería General 370.117 S623d 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 023010
Libros Biblioteca Central Estantería General 370.117 S623d 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 35605002392012
Libros Biblioteca Central Estantería General 370.117 S623d 2009 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.2 Disponible 35605002392094

Estudio realizado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura, Oficina Técnica de Programas de Santiago.

Incluye índice, anexos.

Bibliografía: páginas 186-193

Capítulo I. Contextualización sociocultural de la EIB en las regiones I, VIII, IX y X.

Capítulo II. Diseño metodológico.

Capítulo III. Sistematización del Programa EIB Orígenes.

Capítulo IV. Tipología de escuelas dada por el bilingüismo, organización programática y grado de profesionalización.

Capítulo V. Situación actual de aprendizaje lingüístico y recomendaciones para la enseñanza de segundas lenguas.

Capítulo VI. Resumen, conclusiones y sugerencias.

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