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Evaluación de las condiciones en que desempeñan sus funciones administrativas y pedagógicas los profesores encargados de siete escuelas multigrado municipales de la comuna de Nacimiento / Rosanna María Luengo Molina ; Profesor Guía : Juan Domingo Santibáñez Riquelme.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2012Descripción: v, 61, [9] hojas : tablasTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012. Resumen: La presente investigación se enmarca en el paradigma cualitativo. El método utilizado fue el Estudio de Caso. Como estrategia de diseño de la investigación, permitió centrarse en el fenómeno concreto que son las escuelas multigrado, con el objetivo de evaluar las condiciones en que los profesores encargados desempeñan sus funciones administrativas y pedagógicas. El estudio se realizó considerando una muestra no probabilística intencionada de profesores encargados de siete escuelas rurales multigrado unidocentes y bidocentes de dependencia municipal de la comuna de Nacimiento, región del Bío-Bío, pertenecientes al Microcentro “Nueva Generación”. Los instrumentos de recolección de información fueron la entrevista en profundidad, Focus Group y la revisión documental. Algunos de los hallazgos más significativos fueron aquellos que tienen relación con la multiplicidad de funciones que realizan los profesores encargados tanto en su jornada laboral, como fuera de esta; así como las condiciones laborales favorables y perjudiciales que enfrentan y la importancia que le atribuyen a los microcentros para el mejor desempeño de sus funciones.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED L948e 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 006421

Incluye índice.

Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012.

Bibliografía: hoja 60.

La presente investigación se enmarca en el paradigma cualitativo. El método utilizado fue el Estudio de Caso. Como estrategia de diseño de la investigación, permitió centrarse en el fenómeno concreto que son las escuelas multigrado, con el objetivo de evaluar las condiciones en que los profesores encargados desempeñan sus funciones administrativas y pedagógicas.
El estudio se realizó considerando una muestra no probabilística intencionada de profesores encargados de siete escuelas rurales multigrado unidocentes y bidocentes de dependencia municipal de la comuna de Nacimiento, región del Bío-Bío, pertenecientes al Microcentro “Nueva Generación”.
Los instrumentos de recolección de información fueron la entrevista en profundidad, Focus Group y la revisión documental.
Algunos de los hallazgos más significativos fueron aquellos que tienen relación con la multiplicidad de funciones que realizan los profesores encargados tanto en su jornada laboral, como fuera de esta; así como las condiciones laborales favorables y perjudiciales que enfrentan y la importancia que le atribuyen a los microcentros para el mejor desempeño de sus funciones.