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Programa de educación en valores y su impacto en la comunidad educativa Colegio Emprender de Temuco / Julio Obreque Astudillo ; Profesor Patrocinante: Roberto Bustamante.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2016Descripción: 136 hojas : esquemas, tablasTipo de contenido:
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  • unmediated
Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2016. Resumen: La formación educativa se sustenta sobre la base de conocimientos, habilidades y valores, estos conocimientos son transmitidos socialmente a través de la familia y la escuela. El modelo educativo ha diseñado objetivos de aprendizaje y objetivos de aprendizaje transversal, que se encuentran contenidos en el currículum nacional. Los aprendizajes de formación valórica representan los sellos del proyecto educativo y puede ser sistematizados y desarrollados a través de un programa evaluable. El interés de esta investigación es determinar el impacto que ha tenido en la comunidad educativa del Colegio Emprender, la implementación de un programa de educación valórica, considerando el punto de vista de los docentes que lo han aplicado.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED O131p 2016 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 006862

Incluye índice general, índice de esquema y tablas.

Tesis : (Magíster en Educación, Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2016.

Bibliografía : página 98-103.

La formación educativa se sustenta sobre la base de conocimientos, habilidades y valores, estos conocimientos son transmitidos socialmente a través de la familia y la escuela. El modelo educativo ha diseñado objetivos de aprendizaje y objetivos de aprendizaje transversal, que se encuentran contenidos en el currículum nacional.
Los aprendizajes de formación valórica representan los sellos del proyecto educativo y puede ser sistematizados y desarrollados a través de un programa evaluable.
El interés de esta investigación es determinar el impacto que ha tenido en la comunidad educativa del Colegio Emprender, la implementación de un programa de educación valórica, considerando el punto de vista de los docentes que lo han aplicado.