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Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula / Anthony Orton ; [traducido por Guillermo Solana... [y otros traductores]].

Por: Idioma: Español Series Educación Infantil y Primaria ; no. 14Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte , 1996Edición: Segunda edición actualizadaDescripción: 239 páginas : ilustracionesTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 8471123452
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 372.7 O78d 1996
Recursos en línea:
Contenidos:
Capítulo Primero: ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?
Capítulo II: ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?
Capítulo III: ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?
Capítulo IV: ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?
Capítulo V: ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?
Capítulo VI: ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?
Capítulo VII: ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?
Capítulo VIII: ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?
Capítulo IX: ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?
Capítulo X: ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Central Estantería General 372.7 O78d 1996 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 35605002044285
Libros Biblioteca Central Estantería General 372.7 O78d 1996 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.2 Disponible 35605002044230
Libros Biblioteca Central Estantería General 372.7 O78d 1996 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.3 Disponible 35605002044249
Libros Biblioteca Central Estantería General 372.7 O78d 1996 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.4 Disponible 35605001846136
Libros Biblioteca Central Estantería General 372.7 O78d 1996 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.5 Disponible 35605001846129
Libros Biblioteca Central Estantería General 372.7 O78d 1996 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.6 Disponible 35605001861662

Incluye índice.

Incluye bibliografía

Capítulo Primero: ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?

Capítulo II: ¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?

Capítulo III: ¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?

Capítulo IV: ¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?

Capítulo V: ¿Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos?

Capítulo VI: ¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos?

Capítulo VII: ¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?

Capítulo VIII: ¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?

Capítulo IX: ¿Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas?

Capítulo X: ¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?

Título original: Learning Mathematics. Issues, Theory and Classroom Practice