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Comparación de algunas cualidades motóricas; básicas, derivadas y complementarias de alumnos mapuches y no mapuches de 9 a 12 años pertenecientes a escuelas básicas rurales y urbanas de la IX Región / Héctor Gerardo Aravena Moreira, José Bernardino Arroyo Cortes, Cecilia del Rosario Castro Alveal, Sigrid Carolina Hornig Hollstein, Jaime Enrique Molina Vera, Liliana del Carmen Paillao Lobos, Claudia Orfelina Sepúlveda Azas ; Profesor Patrocinante: Leopoldo Muñoz Nies.

Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 1986Descripción: 157 hojas : tablasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volumen
Tema(s): Nota de disertación: Seminario : (Profesor de Estado en Educación Física).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1986. Resumen: La Educación Física es una asignatura de las llamadas técnicas que se imparte tanto en las Escuelas Urbanas como Rurales de nuestra Educación Básica y se considera como una parte importante dentro de los planes de estudio, pues mediante ésta se logra, entre otros, el desarrollo de las valencias físicas de los niños y/o adultos a los que ayuda a enfrentar en mejor forma las actividades propias de cada zona o región. Partiendo de la base de que cada región tiene características propias, hemos decidido realizar un estudio acerca de la condición física de niños y niñas mapuche y no mapuche, entre 9 y 12 años en escuelas básicas en la zona rural y urbana en nuestra región, para lo cual hemos establecido las siguientes variables que pensamos inciden en los resultados de nuestro estudio: 1. La condición socio-económica. Para realizar nuestro trabajo, hemos separado las escuelas en estudio, basándonos en los índices económicos que éstas presentan. Con esto queremos establecer la relación de esta variable con las posibles diferencias en los resultados obtenidos. 2. Ubicación geográfica. Hemos aplicado la batería de test a colegios ubicados en la zona urbana, en las cuales los niños tienen un mayor contacto con los adelantos de la técnica y la ciencia, y están siendo constantemente alimentados por los estímulos del medio ambiente moderno. Aplicamos la misma batería de test en colegios rurales, que están más alejados de recibir los adelantos técnicos y científicos para poder así establecer si existe alguna diferencia en los resultados. 3. Procedencia étnica. Conscientes de que nuestra región existe en gran número de estudiantes mapuche que han debido incorporarse al Sistema Educacional Chileno, hemos querido establecer las posibles diferencias en la condición física de los niños mapuche en relación a niños de la misma edad no mapuche. Teniendo en cuenta estas variables, nuestro grupo pretende aclarar las diferentes dudas que existen acerca del rendimiento físico.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título PEF C737c 1986 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 35605000599071

Incluye índice.

Seminario : (Profesor de Estado en Educación Física).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1986.

Bibliografía: hoja 158.

La Educación Física es una asignatura de las llamadas técnicas que se imparte tanto en las Escuelas Urbanas como Rurales de nuestra Educación Básica y se considera como una parte importante dentro de los planes de estudio, pues mediante ésta se logra, entre otros, el desarrollo de las valencias físicas de los niños y/o adultos a los que ayuda a enfrentar en mejor forma las actividades propias de cada zona o región.
Partiendo de la base de que cada región tiene características propias, hemos decidido realizar un estudio acerca de la condición física de niños y niñas mapuche y no mapuche, entre 9 y 12 años en escuelas básicas en la zona rural y urbana en nuestra región, para lo cual hemos establecido las siguientes variables que pensamos inciden en los resultados de nuestro estudio:
1. La condición socio-económica.
Para realizar nuestro trabajo, hemos separado las escuelas en estudio, basándonos en los índices económicos que éstas presentan. Con esto queremos establecer la relación de esta variable con las posibles diferencias en los resultados obtenidos.
2. Ubicación geográfica.
Hemos aplicado la batería de test a colegios ubicados en la zona urbana, en las cuales los niños tienen un mayor contacto con los adelantos de la técnica y la ciencia, y están siendo constantemente alimentados por los estímulos del medio ambiente moderno.
Aplicamos la misma batería de test en colegios rurales, que están más alejados de recibir los adelantos técnicos y científicos para poder así establecer si existe alguna diferencia en los resultados.
3. Procedencia étnica.
Conscientes de que nuestra región existe en gran número de estudiantes mapuche que han debido incorporarse al Sistema Educacional Chileno, hemos querido establecer las posibles diferencias en la condición física de los niños mapuche en relación a niños de la misma edad no mapuche.
Teniendo en cuenta estas variables, nuestro grupo pretende aclarar las diferentes dudas que existen acerca del rendimiento físico.