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Programas de integración escolar de educación técnico profesional en Puerto Montt : Aportes y lineamientos futuros : estudio de caso de dos experiencias educativas / Cristian José Soto Gallardo ; Profesora Guía : Cecilia Quaas Fermandois.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2012Descripción: iv, 202 hojas : tablas, figurasTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012. Resumen: La educación especial en Chile es aún un tema incipiente en los establecimientos escolares. Esto, a pesar de que en los últimos años han proliferado a un ritmo acelerado los proyectos de integración en sus respectivas modalidades, aumentando notablemente la cobertura de la educación especial en los establecimientos regulares de educación. Asimismo, se han ido regulando todos los procesos relacionados con la evaluación integral de los alumnos, horas de atención, incorporación de la familia y acreditación de los profesionales involucrados. Es en este contexto que actualmente existen 56 programas de Integración en la comuna de Puerto Montt de los cuales 6 funcionan en establecimientos de Educación media, en su mayoría de tipo técnico profesional, debido a la posibilidad que estos otorgan al estudiante de aprender un oficio y acceder al mundo laboral. Sin embargo es importante mencionar que si bien la comuna lleva más de una década con estos programas, no se ha realizado una evaluación desde el paradigma cualitativo que logre valorar y retroalimentar el funcionamiento de esta modalidad educativa, generando lineamientos para su proceso de mejora, motivo por el cual este estudio intentar abordar este fenómeno a partir del conocimiento y análisis de la realidad educativa de 2 establecimientos de la comuna de Puerto Montt que tienen una dilatada experiencia de trabajo con alumnos del programa de integración, estos son el Liceo Industrial y el Liceo Rural Piedra Azul.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED S718p 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 006423

Incluye índice.

Tesis : (Magíster en Educación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012.

Bibliografía: hojas 105-107.

La educación especial en Chile es aún un tema incipiente en los establecimientos escolares. Esto, a pesar de que en los últimos años han proliferado a un ritmo acelerado los proyectos de integración en sus respectivas modalidades, aumentando notablemente la cobertura de la educación especial en los establecimientos regulares de educación. Asimismo, se han ido regulando todos los procesos relacionados con la evaluación integral de los alumnos, horas de atención, incorporación de la familia y acreditación de los profesionales involucrados.
Es en este contexto que actualmente existen 56 programas de Integración en la comuna de Puerto Montt de los cuales 6 funcionan en establecimientos de Educación media, en su mayoría de tipo técnico profesional, debido a la posibilidad que estos otorgan al estudiante de aprender un oficio y acceder al mundo laboral. Sin embargo es importante mencionar que si bien la comuna lleva más de una década con estos programas, no se ha realizado una evaluación desde el paradigma cualitativo que logre valorar y retroalimentar el funcionamiento de esta modalidad educativa, generando lineamientos para su proceso de mejora, motivo por el cual este estudio intentar abordar este fenómeno a partir del conocimiento y análisis de la realidad educativa de 2 establecimientos de la comuna de Puerto Montt que tienen una dilatada experiencia de trabajo con alumnos del programa de integración, estos son el Liceo Industrial y el Liceo Rural Piedra Azul.