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040			_aCL-TeUF _bspa _cCL-TeU _erda
041			_aEspañol
090			_aPSI _bF363a 1997
100	1		_aFernández Benavides, Carola Eugenia ,
245	1	0	_aAfectos, aspectos éticos, conocimientos y acciones en relación al medio ambiente, que los niños de primer ciclo básica de cuatro establecimientos educacionales de la ciudad de Temuco, aprenden de la familia, de los medios de comunicación y de la educación formal / _cCarola Eugenia Fernández Benavides, Maribel Denise Morales Casetti , Jimena Isabel Paredes Arriagada ; Profesor Patrocinante: Julia Sofía Cortes M.
264			_aTemuco (Chile): _bUniversidad de La Frontera, _c1997.
300			_a121 hojas : _btablas .
336			_atext _btxt _2rdaconctent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _crdacarrier
349			_atesis
500			_aIncluye anexos
500			_aTesis a texto completo en formato PDF: Biblioteca Digital UFRO
502			_aTesis (Psicólogo-Licenciado en Psicología).--Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1997.
504			_aBibliografía: hojas 47-51.
520			_aEl objetivo general de esta investigación fue conocer los afectos, aspectos éticos, conocimientos y acciones en relación al medio ambiente, que los niños de primer ciclo básico de cuatro establecimientos educacionales de la ciudad de Temuco, aprenden de la familia, de los medios de comunicación y de la educación formal. Para elaborar este estudio se utilizó un diseño descriptivo y exploratorio de carácter cualitativo. La muestra estuvo compuesta por 64 niños distribuidos en ocho grupos, balanceados por número y sexo. La información se recolectó a través de dos técnicas: grupo focal y dibujo acerca del medio ambiente. Realizándose en total ocho grupos focales y catorce dibujos con sus respectivas entrevistas. Los resultados permitieron concluir que los niños que estaban expuestos a actividades especiales de educación ambiental, a diferencia de los que no lo estaban, tienen un mayor manejo conceptual, y al mismo tiempo, un mayor alejamiento afectivo de las problemáticas ambientales, una menor tendencia a realizar acciones pro-ambientalistas y una menor disposición a asumir responsabilidades concretas. Cabe mencionar que aún existieron estas diferencias, ellas no fueron cualitativamente significativas, ya que en todos los niños se observó el amor hacia el medio ambiente natural, fueron capaces de asumir responsabilidades en cuanto al cuidado del medio ambiente, a realizar acciones pro-ambientalistas y manifestaron una falta de comprensión en la complejidad y circularidad de los procesos naturales. Esta investigación constituye un paso más en la integración de la psicología con otras disciplinas en el estudio de la problemática medioambiental. Además, se espera que sea útil en la implementación de futuros proyectos en esta área, especialmente en aquellas que incluyen la participación con los niños.
650	0	0	_aConducta infantil
650	0	4	_aPsicología infantil
650	0	0	_aPsicología
650	0	4	_aNiños y medio ambiente _x Investigaciones _z Chile
650	0	4	_aEscuelas _x Aspectos ambientales
700	1		_aParedes Arriagada, Jimena Isabel ,
700	1		_aMorales Casetti, Maribel Denise ,
700	1		_aCortés M., Julia Sofía , _ePatrocinante
710	2		_aUniversidad de La Frontera (Chile). _bFacultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
856	4	0	_y versión en línea
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