000			04574cam a22004457a 4500
001			52506
005			20240926094420.0
007			ta
008			e1999 cl m 1 spa d
035			_a(Sirsi) 31525
035			_a52506
040			_aCL-TeUF _bspa _cCL-TeU _erda
041			_aEspañol
090			_aSS _bC266m 1999
100	1		_aCárdenas Escamilla, Ana Rosa ,
245	1	0	_aMotivaciones de las mujeres para participar en organizaciones de salud comunitaria : _bexperiencia desde el grupo de monitoras de salud "Jesús Obrero", del sector Pueblo Nuevo de Temuco / _cAna Rosa Cárdenas Escamilla ,María Luisa Llancamán Belmar ; Profesor Guía: Olga Rebolledo Piña
264			_aTemuco (Chile): _bUniversidad de La Frontera, _c1999.
300			_a88 hojas .
336			_atext _btxt _2rdaconctent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _crdacarrier
349			_aTesis
500			_aIncluye anexos.
500			_aTesis a texto completo en formato PDF: Biblioteca Digital UFRO
502			_aTesis (Trabajo Social).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación y Humanidades, 1999.
504			_aBibliografía: hoja 82-83.
520			_aEl estudio es del nivel descriptivo-exploratorio y su enfoque es cualitativo. El problema investigado buscó responder a cuatro interrogantes: conocer las características de la vida cotidiana de las monitoras de salud Jesús Obrero del Centro de Salud Familiar Pueblo Nuevo de Temuco; los significados que le atribuyen a su accionar, las motivaciones a través del tiempo y cuáles son las motivaciones para participar. En términos epistemológicos se utilizó el paradigma interpretativo, conociendo y profundizando en la perspectiva de los participantes del estudio. Los antecedentes de la investigación son, por un lado la política de salud y la APS, y por otro, las organizaciones de salud comunitaria. El referente teórico que ha sustentado esta investigación es la organización jerárquica de los motivos; teoría de la expectativa-valor, los motivos sociales y los motivos para la participación. Los motivos ordenados jerárquicamente de acuerdo a las necesidades, se interrelacionan de una forma independiente, ubicando allí las necesidades tanto de supervivencia como de crecimiento. En tanto que la teoría de expectativa-valor plantea que sólo el equilibrio dado simultáneamente en la expectativa y el valor, dará curso a una fuerza o motivación para realizar determinada acción. Los motivos sociales contienen las necesidades de afiliación, de logro y de poder. Y por último, la motivación bajo el contexto de la participación en procesos sociales, posee características tales como interés en ser más sujeto y no un instrumento de otros. Se trabajó con el grupo de monitoras de salud, seleccionando una muestra de 17 personas que cumplían los criterios de selección: interés para participar en el estudio y experiencia mínima de dos años en acciones de salud comunitaria. Se emplearon dos técnicas de recolección de datos cualitativos, el grupo focal y la entrevista en profundidad individual. En tanto que, para la presentación y el análisis de los datos recogidos, se utilizó el método del análisis de contenido hermenéutico colectivo. Los resultados de la investigación arrojaron los siguientes hallazgos: existe dicotomía en las valoraciones de las actividades en vida cotidiana; la monitora recibe apoyo familiar para sus labores comunitarias; desarrolla la capacidad de organizar su tiempo, encuentra apoyo moral en la religión; se dan fuerzas motivacionales bajas en las actividades en los deberes domésticos; las actividades que son altamente valoradas y motivantes son las actividades generadoras de ingresos, las de esparcimiento y las acciones comunitarias; el reconocimiento es un elemento motivador extrínseco; la monitora satisface la necesidad de afiliación, en las relaciones dentro y fuera de la organización.
650	0	4	_aMujeres en el desarrollo de la comunidad
650	0	0	_aMujeres _xCondiciones sociales
650	0	0	_aOrganización social
650	0	0	_aSalud pública
650	0	4	_aMotivación de logro
650	0	0	_aTrabajo social
700	1		_aLlancamán Belmar, María Luisa ,
700	1		_aCárdenas Escamilla, Ana Rosa
700	1		_aRebolledo Piña, Olga , _eProfesora Guía
710	2		_aUniversidad de La Frontera (Chile) _b Facultad de Educación y Humanidades
856	4	0	_y versión en línea
942			_cTES _2alphanum
999			_c52506 _d52506