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040			_aUFRO _cCL-TeUF _bspa _erda
041			_aEspañol
082	0	4	_a370.7 _bG491c 1998
100	1		_aGimeno Sacristán, José
245	1	0	_aComprender y transformar la enseñanza / _cJosé Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez.
250			_aSéptima edición.
264			_aMadrid : _bEdiciones Morata , _c1998.
300			_a447 páginas.
336			_2rdaconctent _atext _btxt
337			_2rdamedia _aunmediated _bn
338			_avolume _bnc _crdacarrier
349			_aLibro
490	0		_aPedagogía.
500			_aIncluye, contenido, índice de autores.
504			_aBibliografía : páginas 430-441.
505			_aCapítulo Primero. _tLas funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia / _rÁngel I. Pérez Gómez.
505			_aCapítulo II. _rLos procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje / _tÁngel I. Pérez Gómez.
505			_aCapítulo III. _rEl aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la resconstrucción de la cultura en el aula / _tÁngel I. Pérez Gómez.
505			_aCapítulo IV. _rEnseñanza para la comprensión / _tÁngel I. Pérez Gómez.
505			_aCapítulo V. _rComprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa / _tÁngel I. Pérez Gómez.
505			_aCapítulo VI. _rEl curriculum. ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? / _tJosé Gimeno Sacristán.
505			_aCapítulo VII. _r¿Qué son los contenidos de la enseñanza? / _tJosé Gimeno Sacristán.
505			_aCapítulo VIII. _rDiseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores / _tJosé Gimeno Sacristán.
505			_aCapítulo IX. _rÁmbitos de diseño / _tJosé Gimeno Sacristán.
505			_aCapítulo XI. _rLa función y formación del profesor/a en las enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas / _tÁngel I. Pérez Gómez.
650	0	4	_aPedagogía
650	0	4	_aAprendizaje
700	1		_aPérez Gómez, Angel
942			_cLIB _2ddc
999			_c58694 _d58694