000 04409cmm a2200493li 4500
003 CL-TeUF
008 180115s2017 cl s m s spa u
007 co*bu nnnu|auu
035 _a(Sirsi) a43085
035 _aa43085
040 _aCL-TeUF
_b spa
_c CL-TeU
_e rda
041 0 _aspa
090 0 4 _aMDF
_bG984i 2017
100 1 _aGutierrez Soto, Fernanda Lorena
_e autora
_919992
245 1 0 _aIntervención socio-familiar en contextos escolares: fortalecimiento del involucramiento familiar en situaciones de desadaptación al marco escolar
_h [recurso electrónico] /
_cFernanda Gutiérrez Soto [y] Abigail Luarte Marican ; Profesor guía: Cecilia Mayorga Muñoz.
264 1 _aTemuco (Chile) :
_bUniversidad de La Frontera ,
_c2017.
300 _a46 hojas.
336 _atext
_btxt
_2 rdacontent
337 _2computer
_b c
_2 rdamedia
338 _aonline resource
_b cd
_2 rdacarrier
347 _atext file
_b PDF
_2 rda
500 _aCD-ROM contiene tesis digital en formato PDF (763 KB) y Manual de intervenciones sociofamiliares en contexto escolar en formato PDF (750 KB).
500 _aIncluye contenido.
502 _aTesis : (Magíster en Estudios y Desarrollo de la Familia).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2017.
504 _aBibliografía: hojas 43-46.
506 _aAcceso restringido a usuarios con una Id. válida de la UFRO ;
_d sólo miembros UFRO
516 _aTesis digital (PDF)
520 _aLa presente propuesta tiene por objetivo incrementar el involucramiento familiar de estudiantes con riesgo de deserción escolar voluntaria, mediante alianza organizacional escuela-familia a través de la elaboración y ejecución del manual práctico de intervención socioeducativa con estudiantes, adultos y cuerpo docente. La población objetivo corresponde a estudiantes de enseñanza media que cursan segundo, tercero y cuarto año que presenten problemas conductuales o desadaptación al marco normativo escolar, teniendo por objetivo prevenir la deserción escolar a través de actividades dinámicas con sus adultos responsables, los mismos estudiantes y cuerpo docente. El presente proyecto se sustenta tras realizar un levantamiento diagnóstico de la problemática concordando que los estudiantes que generalmente presentan este tipo de conducta, se relaciona con dinámicas familiares laisser faire, con habilidades parentales disminuidas; como también escasas estrategias organizacionales que fortalezcan estilos de crianza acorde a la etapa de los estudiantes por parte de los adultos responsables; a pesar de reconocer que el origen de la desadaptación al marco normativo escolar es consecuencia del funcionamiento del seno familiar. El producto final del proyecto corresponde a un manual que enmarca ocho talleres divididos para alumnos, adultos responsables y cuerpo docente, teniendo que ser guiado y monitoreado preferentemente por la dupla psicosocial del establecimiento educativo o de lo contrario por el encargado de convivencia escolar posterior a una capacitación del manual y batería de herramientas facilitadas, a través de enfoques transversales de derecho, sistémico y evolutivo. El manual también contendrá un apartado teórico, respecto de la temática alianza escuela ? familia, adolescentes y problemas conductuales que sustentan el proyecto; descripción de las instituciones educativas participantes; resultados obtenidos; caracterización de la población objetivo; metodología de la propuesta desde la pesquisa del estudiante hasta el egreso del programa; estrategia de incorporación al programa del cuerpo docente de cada institución; talleres, cronograma de actividades sugerido, anexos y bibliografía.
530 _aDisponible sólo en formato digital.
538 _aRequerimientos del sistema : lector de cd-rom
650 0 0 _aDeserción escolar
_952678
650 0 4 _aPadres
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650 0 0 _aEducadores
_953690
700 1 _aMayorga Muñoz, Cecilia J.
_e profesor guía
_927702
700 1 _aLuarte Marican, Abigail Josemit
_e autora
_925972
710 2 _aUniversidad de La Frontera (Chile).
_bFacultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
_9933
942 _cTES
991 _aLT/ng
596 _a1
999 _c78122
_d78122