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008 180627e2005 cl m 1 spa u
035 _a(Sirsi) a43720
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040 _aCL-TeUF
_b spa
_c CL-TeU
_e rda
041 _aEspañol
090 0 4 _aPPSI
_bC385d 2005
100 1 _aCayún Millavil, María Lorenza ,
245 1 0 _aDiseño de material didáctico para docentes :
_buna estrategia para favorecer la "comprensión lectora" de alumnos y alumnas de NB2 de una escuela municipal de la comuna de Galvarino /
_cMaría Cayún Millavil ,Tatiana Huaiquilao Llancapan; Profesora Patrocinante: Irma Labraña Méndez
264 1 _aTemuco (Chile) :
_b Universidad de La Frontera,
_c2005.
300 _a63 hojas :
_bilustracione, tablas.
336 _atext
_btxt
_2rdacontent
337 _aunmediated
_b n
_2 rdamedia
338 _avolume
_b nc
_crdacarrier
349 _atesis
500 _aIncluye índice.
502 _aTesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2005.
504 _aBibliografía: página [63].
520 _aEl ser humano a través de la historia siempre ha buscado poder explicarse el mundo, entenderlo para poder no sólo sobrevivir sino que para hacer uso de éste en forma más eficiente , tarea que por supuesto nunca ha sido fácil, ya que explicarse el mundo, pasa por conocer la propia naturaleza humana; a través del tiempo se han buscado distintos medios de comunicación y a partir de la divulgación de la imprenta un medio de información, comunicación, cultura, expresión y entretención ha sido la lectura y escritura; es así como la literatura se convirtió en la manifestación artística más generalizada en todos los pueblos y civilizaciones , desde la antigüedad, y es gracias a ella que actualmente comprendemos la historia, costumbres y evolución de los pueblos que nos preceden y además el conocimiento que el hombre ha acumulado a lo largo de siglos de desarrollo; El descubrir sus propias capacidades, habilidades y potencialidades, lo lleva a reconocer, que cada uno de nosotros es distinto al otro, en su forma de pensar, actuar y sentir. Por eso se puede decir que todos somos seres humanos distintos en todo sentido y formamos parte de la diversidad existente en el mundo entero, por qué no decir del universo. Frente a la diversidad surgen inquietudes y búsquedas de respuestas, las que han sido abordadas por la educación; aquí es donde adquieren un papel preponderante los educadores en todos los niveles, generando estrategias y vías de acción que tiendan a otorgar similares oportunidades de aprendizaje y educación a todos los niños y jóvenes del mundo, es así como en las escuelas los educadores implementan diversas acciones con el objetivo de favorecer el desarrollo de los aprendizajes en los alumnos. El gobierno de Chile ha puesto en marcha en el país una reforma educacional, la cual ha tenido como mayor desafío el enriquecer el currículum escolar y transformar las prácticas docentes, dando así respuesta a las necesidades educativas de todos los alumnos, sin embargo, en las escuelas específicamente en las salas de clases, existen aún alumnos que presentan distintos tipos de necesidades, necesidades de aprendizajes, afectivas y culturales, las cuales influyen directamente en la forma como reciben información, las cuales pueden ser abordadas solo por los docentes que trabajan directamente con ellos, y es en este ámbito donde se evidencia el tema de la importancia del educador como mediador de aprendizajes, él es el que debe realizar las adecuaciones pertinentes a las necesidades y contexto en el cual labora. La realización del presente Proyecto se justifica por la necesidad que tiene todo educador de responder en forma concreta a las necesidades educativas que presentan sus alumnos a través de una intervención efectiva que permita mejorar la calidad de la construcción del aprendizaje en niños con dificultades de comprensión lectora, persiguiendo de esta manera favorecer la adquisición de aprendizajes y su posterior utilización en la vida cotidiana. Se pretende propiciar así un mejor desempeño en la vida escolar de los niños, tanto en el aumento de habilidades y destrezas como, en visualizar que cada aprendizaje realizado en clases es una herramienta que van a utilizar en el futuro, en su vida familiar, social y laboral. Es por ello que el presente Proyecto pretende ser un medio de apoyo a los educadores que los oriente e interiorice en el tema de la comprensión lectora, los principales factores que influyen en su desarrollo, así como también posibles estrategias a implementar para estimularla y lo más importante que la base de todo aprendizaje está en la activación de las funciones cognitivas del pensamiento, y la importancia de que el alumno interiorice sus procesos internos de pensamiento. Por lo tanto el presente proyecto tiene como finalidad -Diseñar material didáctico destinado a los docentes basado en el modelo teórico de modificabilidad cognitiva que permita innovar metodología orientada a favorecer el desarrollo de la comprensión lectora para niños de NB2 (3°) de una escuela rural de la comuna de Galvarino. -Estimular y elevar el nivel de comprensión lectora de los(as) alumnos y alumnas de NB2 (3°) de la Escuela municipal Mañiuco, ubicada en la comuna de Galvarino.
650 0 4 _aComprensión de lectura
650 0 4 _aLenguaje
_x Enseñanza básica
650 0 0 _aPedagogía
650 0 0 _aComunicación
650 0 0 _aPsicopedagogía
650 0 4 _aEducación básica
_z Chile
651 4 _aGalvarino (Chile)
700 1 _aLabraña Méndez, Irma ,
_eProfesora atrocinante
700 1 _aHuaiquilao Llancapan Tatiana del Pilar,
700 1 _aCayún Millavil, María Lorenza
710 2 _aUniversidad de La Frontera (Chile).
_bFacultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
942 _cTES
_2alphanum
999 _c78771
_d78771