000			03393nam a22003617a 4500
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005			20240117095655.0
007			ta
008			221202e2014 cl |||||rm||| 001 0 spa d
035			_a88203
040			_aCL-TeUF _bspa _cCL-TeU _erda
041			_aEspañol
090			_aMAGED _bC699e 2014
100			_aColli Campos, Rocío Alejandra
245	1	0	_aEducación de la conciencia y regulación emocional, en alumnos de NB2 de un establecimiento educacional confesional de la ciudad de Nueva Imperial / _cRocío Alejandra Colli Campos ; Profesor Guía: Hiter Roberto Bustamante Jara.
264			_aTemuco (Chile) : _bUniversidad de La Frontera , _c2014.
300			_avii, 122 hojas : _bfiguras.
336			_atext _btxt _2rdaconctent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _crdacarrier
349			_atesis
500			_aIncluye índice general, índice de figuras, anexos.
502			_aTesis : (Magíster en Educación Mención Orientación Educacional y Vocacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2014.
504			_aBibliografía : página 109-112.
520			_aLa metodología planteada en esta investigación corresponde al paradigma cualitativo y al diseño de caso único, con enfoque etnográfico. Se trabajó con una muestra intencionada de cuatro profesores que ejercen su labor en el NB2 del establecimiento mencionado, considerando otros informantes claves como diez alumnos del nivel. Con el fin de cumplir con el objetivo de la investigación, la información se obtuvo mediante técnica acorde al estudio cualitativo, como lo son: grupos focales y observaciones de aula. Dicha información fue registrada en transcripciones para luego proceder al análisis textual para determinar categorías según los objetivos propuestos. Posteriormente, se procede a analizar y triangular la información, lo que le otorga confiabilidad a esta investigación. De acuerdo a los resultados obtenidos, se puede establecer que los profesores participantes asignan una alta importancia a la educación emocional de los estudiantes, por los valiosos beneficios que otorga al desarrollo personal y social. Por otro lado en cuanto a la educación de la Regulación Emocional, se concluye que existen prácticas favorecedoras para su desarrollo, como es la ejecución de devocionales diarios en la primera jornada de clases, utilizada para orientar y regular los estados emocionales de los alumnos. En consecuencia, esta investigación en materia de educación emocional, es un aporte en primera instancia para el segmento de la población investigada, de manera de proveer información valiosa para las mejoras que en materia emocional se puedan realizar. Los resultados de esta investigación son un aporte a la educación confesional, demostrando que posee importantes recursos para desarrollar una educación emocional organizada y asimismo el camino que aún queda mejorar, de manera de alinearse efectivamente a los principios que sustentan su educación.
650		0	_aEducación
650		0	_aPedagogía
650		0	_aPrácticas pedagógicas
650		0	_aEducación emocional
700	1		_aBustamante Jara, Hiter Roberto _eProfesor Guía
710	2		_aUniversidad de La Frontera (Chile). _bFacultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
942			_2alphanum _cTES
999			_c88203 _d88203