000			01808nam a22003857a 4500
001			88752
005			20230828165836.0
007			ta
008			230403e1995 sp ||||gr|||| 001 0 spa d
020			_a8485840208
035			_a88752
040			_aCL-TeUF _bspa _cCL-TeU _erda
041			_aEspañol
082	0	4	_a370.7 _bV195p 1995
100	1		_aValls, Enric
245	1	4	_aLos procedimientos : _baprendizaje, enseñanza y evaluación / _cEnric Valls.
250			_aSegunda edición.
264			_aBarcelona : _bEditorial Horsori , _c1995.
300			_a206 páginas.
336			_2rdaconctent _atext _btxt
337			_2rdamedia _aunmediated _bn
338			_avolume _bnc _crdacarrier
349			_aLibro
490			_aCuadernos de Educación ; _vno. 11
500			_aIncluye índice.
504			_aBibliografía : página 197-206.
505			_aPRIMERA PARTE: LA NATURALEZA DE LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DEL CURRICULUM. _tI. ¡Háganse los procedimientos...!. - _tII. La definición de los procedimientos. - _tIII. Hacia la formalización de un modelo explicativo general de los procedimientos como contenidos del curriculum escolar.
505			_aSEGUNDA PARTE: EL TRATAMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS EN EL CURRICULUM. _tI. Las propuestas curriculares que explicitan contenidos procedimentales. - _tII. Criterios para la selección, adecuación y priorización de los contenidos procedimentales en el crriculum. - _tIII. Secuencias de contenidos procedimentales. - _tIV. La enseñanza de los procedimientos. - _tV. Evaluación de los procesos de aprendizaje y enseñanza de los procedimientos.
650	0	4	_aEducación
650	0	4	_aEnseñanza aprendizaje
650	0	4	_aPolítica educativa
650	0	4	_aEstrategia de enseñanza
650	0	4	_aEvaluación de la educación
942			_2ddc _cLIB
999			_c88752 _d88752