000			03564nam a2200445 4500
001			92521
005			20241119104828.0
007			ta
008			241022e2001 bo a|||gr|||| 001 0 spa d
035			_a92521
040			_aCL-TeUF _bspa _cCL-TeU _erda
041			_aEspañol
090			_aTCDI _bC325a 2001
100		1	_aCartes Quintrileo, Marianela
245	1	3	_aEl arte cerámico mapuche : _bsu enseñanza y elaboración en la comunidad y en la escuela / _cMarianela Cartes Quintrileo ; Asesora de tesis: Beatriz Gualdieri.
264			_aCochabamba, Bolivia : _bUniversidad Mayor de San Simón , _c2001.
300			_a121 hojas : _bilustraciones.
336			_2rdaconctent _atext _btxt
337			_2rdamedia _aunmediated _bn
338			_crdacarrier _avolume _bnc
349			_aLibro
500			_aIncluye índice, anexos.
502			_aTrabajo de título : (Magíster en Educación Intercultural Bilingüe mención Planificación y Gestión).-- Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2001.
504			_aBibliografía : hojas 103-110.
505			_aCapítulo I. _t1. Introducción.
505			_aCapítulo II. _t2. Aspectos Metodológicos.
505			_aCapítulo III. _t3. Fundamentación Teórica.
505			_aCapítulo IV. _t4. Presentación de Resultados.
505			_aCapítulo V. _t5. Conclusiones y Recomendaciones.
520			_aHaciéndose detectado que en la novena región de Chile actualmente se está incorporando el arte indígena desde la perspectiva Wigka en algunas escuelas que desarrollan el enfoque educativo intercultural bilingüe y considerando que los sabios artistas de las diferentes áreas del arte mapuche están presentes en las comunidades, esta tesis versa sobre lo que está pasando en la escuela y la comunidad con la elaboración y enseñanza del arte mapuche. Especialmente esta investigación enfoca la forma en que se está incorporando el aula el arte cerámico mapuche y, cómo son estos procesos en la comunidad, describiéndolos y analizándolos, detectando similitudes y diferencias en ambos contextos, con respecto a elementos culturales, estrategias de enseñanza y formas de elaborar esta manifestación cultural mapuche. Teniendo en cuenta que la cerámica mapuche como manifestación artística contiene elementos culturales propios: valores, ritos, costumbres, cosmovisión particular, y considerando el arte como herencia para las nuevas generaciones del pueblo mapuche y la humanidad sensible, es relevante conocer qué para al respecto en el contexto escolar, de cara a la posibilidad que da, la diversificación curricular en la que se basa hoy la educación chilena. De esta manera se podrá plantear la incorporación del kimchi, que vive en las comunidades, para que comparta su sabiduría con los niños y niñas desde su propia cosmovisión. Considero que mediante la enseñanza del arte mapuche se pueden afirmar y vitalizar valores y conocimientos propios de la cultura, aportando así en la formación de los niños y niñas mediante el conocimiento de la sabiduría de sus raíces y su presente.
650	0	0	_aArtesanía en cerámica _xMapuche
650	0	0	_aCerámica _xMapuche
650	0	0	_aArte mapuche
650	0	0	_aCultura mapuche
650	0	0	_aEnseñanza
650	0	0	_aEscuelas básicas
700		1	_aGualdieri, Beatriz _eAsesora de tesis
710			_aUniversidad Mayor de San Simón (Bolivia). _bFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
942			_2alphanum _cTES
999			_c92521 _d92521