Programa de intervención psicopedagógica para la lectura comprensiva segundo año básico /
Huilcamán Tralma, Digna Elizabeth ,
Programa de intervención psicopedagógica para la lectura comprensiva segundo año básico / Dina Elizabeth Huilcamán Tralma, Marcia Mercedes Ortega Figueroa, Yenny del Carmen Soto Garrido,Patricia Elenir Zambrano Acuña ; Profesor patrocinante: Erich Matus S. - 96 hojas : ilustraciones, tablas.
Incluye índice.
Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2004.
Bibliografía
Generalmente encontramos niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje lo cual tiene como resultado el retraso pedagógico e incluso la repitencia, razón por lo cual los profesores buscamos diferentes y variadas estrategias para que todos los niños del aula logren los aprendizajes de acuerdo al estilo y ritmo de cada uno. El presente proyecto tiene por objetivo servir como herramienta de apoyo a profesores del NB 1 en el subsector de Lenguaje y Comunicación, específicamente en comprensión lectora elemento que hemos considerado clave para el éxito escolar ya que una buena comprensión lectora en los estudiantes de cualquier nivel escolar permite desarrollar y demostrar habilidades que son propias de una correcta interpretación de textos con retención de conceptos, datos y detalles coordinados para organizar y generalizar las ideas expuestas, captando el sentido de lo que refleja el autor. En relación a este tema se ha preparado un conjunto de actividades que podrán ser realizadas por los alumnos, lo que les permitirá crear el gusto por la lectura y subsanar dificultades que puedan presentar en otras áreas.
Comprensión de lectura
Lenguaje
Comunicación
Educación básica
Pedagogía
Educación
Psicopedagogía
Programa de intervención psicopedagógica para la lectura comprensiva segundo año básico / Dina Elizabeth Huilcamán Tralma, Marcia Mercedes Ortega Figueroa, Yenny del Carmen Soto Garrido,Patricia Elenir Zambrano Acuña ; Profesor patrocinante: Erich Matus S. - 96 hojas : ilustraciones, tablas.
Incluye índice.
Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2004.
Bibliografía
Generalmente encontramos niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje lo cual tiene como resultado el retraso pedagógico e incluso la repitencia, razón por lo cual los profesores buscamos diferentes y variadas estrategias para que todos los niños del aula logren los aprendizajes de acuerdo al estilo y ritmo de cada uno. El presente proyecto tiene por objetivo servir como herramienta de apoyo a profesores del NB 1 en el subsector de Lenguaje y Comunicación, específicamente en comprensión lectora elemento que hemos considerado clave para el éxito escolar ya que una buena comprensión lectora en los estudiantes de cualquier nivel escolar permite desarrollar y demostrar habilidades que son propias de una correcta interpretación de textos con retención de conceptos, datos y detalles coordinados para organizar y generalizar las ideas expuestas, captando el sentido de lo que refleja el autor. En relación a este tema se ha preparado un conjunto de actividades que podrán ser realizadas por los alumnos, lo que les permitirá crear el gusto por la lectura y subsanar dificultades que puedan presentar en otras áreas.
Comprensión de lectura
Lenguaje
Comunicación
Educación básica
Pedagogía
Educación
Psicopedagogía