Diseño de material didáctico para docentes : una estrategia para favorecer la "comprensión lectora" de alumnos y alumnas de NB2 de una escuela municipal de la comuna de Galvarino /
Cayún Millavil, María Lorenza ,
Diseño de material didáctico para docentes : una estrategia para favorecer la "comprensión lectora" de alumnos y alumnas de NB2 de una escuela municipal de la comuna de Galvarino / María Cayún Millavil ,Tatiana Huaiquilao Llancapan; Profesora Patrocinante: Irma Labraña Méndez - 63 hojas : ilustracione, tablas.
Incluye índice.
Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2005.
Bibliografía: página [63].
El ser humano a través de la historia siempre ha buscado poder explicarse el mundo, entenderlo para poder no sólo sobrevivir sino que para hacer uso de éste en forma más eficiente , tarea que por supuesto nunca ha sido fácil, ya que explicarse el mundo, pasa por conocer la propia naturaleza humana; a través del tiempo se han buscado distintos medios de comunicación y a partir de la divulgación de la imprenta un medio de información, comunicación, cultura, expresión y entretención ha sido la lectura y escritura; es así como la literatura se convirtió en la manifestación artística más generalizada en todos los pueblos y civilizaciones , desde la antigüedad, y es gracias a ella que actualmente comprendemos la historia, costumbres y evolución de los pueblos que nos preceden y además el conocimiento que el hombre ha acumulado a lo largo de siglos de desarrollo; El descubrir sus propias capacidades, habilidades y potencialidades, lo lleva a reconocer, que cada uno de nosotros es distinto al otro, en su forma de pensar, actuar y sentir. Por eso se puede decir que todos somos seres humanos distintos en todo sentido y formamos parte de la diversidad existente en el mundo entero, por qué no decir del universo. Frente a la diversidad surgen inquietudes y búsquedas de respuestas, las que han sido abordadas por la educación; aquí es donde adquieren un papel preponderante los educadores en todos los niveles, generando estrategias y vías de acción que tiendan a otorgar similares oportunidades de aprendizaje y educación a todos los niños y jóvenes del mundo, es así como en las escuelas los educadores implementan diversas acciones con el objetivo de favorecer el desarrollo de los aprendizajes en los alumnos. El gobierno de Chile ha puesto en marcha en el país una reforma educacional, la cual ha tenido como mayor desafío el enriquecer el currículum escolar y transformar las prácticas docentes, dando así respuesta a las necesidades educativas de todos los alumnos, sin embargo, en las escuelas específicamente en las salas de clases, existen aún alumnos que presentan distintos tipos de necesidades, necesidades de aprendizajes, afectivas y culturales, las cuales influyen directamente en la forma como reciben información, las cuales pueden ser abordadas solo por los docentes que trabajan directamente con ellos, y es en este ámbito donde se evidencia el tema de la importancia del educador como mediador de aprendizajes, él es el que debe realizar las adecuaciones pertinentes a las necesidades y contexto en el cual labora. La realización del presente Proyecto se justifica por la necesidad que tiene todo educador de responder en forma concreta a las necesidades educativas que presentan sus alumnos a través de una intervención efectiva que permita mejorar la calidad de la construcción del aprendizaje en niños con dificultades de comprensión lectora, persiguiendo de esta manera favorecer la adquisición de aprendizajes y su posterior utilización en la vida cotidiana. Se pretende propiciar así un mejor desempeño en la vida escolar de los niños, tanto en el aumento de habilidades y destrezas como, en visualizar que cada aprendizaje realizado en clases es una herramienta que van a utilizar en el futuro, en su vida familiar, social y laboral. Es por ello que el presente Proyecto pretende ser un medio de apoyo a los educadores que los oriente e interiorice en el tema de la comprensión lectora, los principales factores que influyen en su desarrollo, así como también posibles estrategias a implementar para estimularla y lo más importante que la base de todo aprendizaje está en la activación de las funciones cognitivas del pensamiento, y la importancia de que el alumno interiorice sus procesos internos de pensamiento. Por lo tanto el presente proyecto tiene como finalidad -Diseñar material didáctico destinado a los docentes basado en el modelo teórico de modificabilidad cognitiva que permita innovar metodología orientada a favorecer el desarrollo de la comprensión lectora para niños de NB2 (3°) de una escuela rural de la comuna de Galvarino. -Estimular y elevar el nivel de comprensión lectora de los(as) alumnos y alumnas de NB2 (3°) de la Escuela municipal Mañiuco, ubicada en la comuna de Galvarino.
Comprensión de lectura
Lenguaje -- Enseñanza básica
Pedagogía
Comunicación
Psicopedagogía
Educación básica -- Chile
Galvarino (Chile)
Diseño de material didáctico para docentes : una estrategia para favorecer la "comprensión lectora" de alumnos y alumnas de NB2 de una escuela municipal de la comuna de Galvarino / María Cayún Millavil ,Tatiana Huaiquilao Llancapan; Profesora Patrocinante: Irma Labraña Méndez - 63 hojas : ilustracione, tablas.
Incluye índice.
Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2005.
Bibliografía: página [63].
El ser humano a través de la historia siempre ha buscado poder explicarse el mundo, entenderlo para poder no sólo sobrevivir sino que para hacer uso de éste en forma más eficiente , tarea que por supuesto nunca ha sido fácil, ya que explicarse el mundo, pasa por conocer la propia naturaleza humana; a través del tiempo se han buscado distintos medios de comunicación y a partir de la divulgación de la imprenta un medio de información, comunicación, cultura, expresión y entretención ha sido la lectura y escritura; es así como la literatura se convirtió en la manifestación artística más generalizada en todos los pueblos y civilizaciones , desde la antigüedad, y es gracias a ella que actualmente comprendemos la historia, costumbres y evolución de los pueblos que nos preceden y además el conocimiento que el hombre ha acumulado a lo largo de siglos de desarrollo; El descubrir sus propias capacidades, habilidades y potencialidades, lo lleva a reconocer, que cada uno de nosotros es distinto al otro, en su forma de pensar, actuar y sentir. Por eso se puede decir que todos somos seres humanos distintos en todo sentido y formamos parte de la diversidad existente en el mundo entero, por qué no decir del universo. Frente a la diversidad surgen inquietudes y búsquedas de respuestas, las que han sido abordadas por la educación; aquí es donde adquieren un papel preponderante los educadores en todos los niveles, generando estrategias y vías de acción que tiendan a otorgar similares oportunidades de aprendizaje y educación a todos los niños y jóvenes del mundo, es así como en las escuelas los educadores implementan diversas acciones con el objetivo de favorecer el desarrollo de los aprendizajes en los alumnos. El gobierno de Chile ha puesto en marcha en el país una reforma educacional, la cual ha tenido como mayor desafío el enriquecer el currículum escolar y transformar las prácticas docentes, dando así respuesta a las necesidades educativas de todos los alumnos, sin embargo, en las escuelas específicamente en las salas de clases, existen aún alumnos que presentan distintos tipos de necesidades, necesidades de aprendizajes, afectivas y culturales, las cuales influyen directamente en la forma como reciben información, las cuales pueden ser abordadas solo por los docentes que trabajan directamente con ellos, y es en este ámbito donde se evidencia el tema de la importancia del educador como mediador de aprendizajes, él es el que debe realizar las adecuaciones pertinentes a las necesidades y contexto en el cual labora. La realización del presente Proyecto se justifica por la necesidad que tiene todo educador de responder en forma concreta a las necesidades educativas que presentan sus alumnos a través de una intervención efectiva que permita mejorar la calidad de la construcción del aprendizaje en niños con dificultades de comprensión lectora, persiguiendo de esta manera favorecer la adquisición de aprendizajes y su posterior utilización en la vida cotidiana. Se pretende propiciar así un mejor desempeño en la vida escolar de los niños, tanto en el aumento de habilidades y destrezas como, en visualizar que cada aprendizaje realizado en clases es una herramienta que van a utilizar en el futuro, en su vida familiar, social y laboral. Es por ello que el presente Proyecto pretende ser un medio de apoyo a los educadores que los oriente e interiorice en el tema de la comprensión lectora, los principales factores que influyen en su desarrollo, así como también posibles estrategias a implementar para estimularla y lo más importante que la base de todo aprendizaje está en la activación de las funciones cognitivas del pensamiento, y la importancia de que el alumno interiorice sus procesos internos de pensamiento. Por lo tanto el presente proyecto tiene como finalidad -Diseñar material didáctico destinado a los docentes basado en el modelo teórico de modificabilidad cognitiva que permita innovar metodología orientada a favorecer el desarrollo de la comprensión lectora para niños de NB2 (3°) de una escuela rural de la comuna de Galvarino. -Estimular y elevar el nivel de comprensión lectora de los(as) alumnos y alumnas de NB2 (3°) de la Escuela municipal Mañiuco, ubicada en la comuna de Galvarino.
Comprensión de lectura
Lenguaje -- Enseñanza básica
Pedagogía
Comunicación
Psicopedagogía
Educación básica -- Chile
Galvarino (Chile)