Diseño de material didáctico para docentes : (Registro nro. 78771)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 06109cam a2200433Li 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 78771 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA MODIFICACIÓN | |
| campo de control | 20240328112047.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 180627e2005 cl m 1 spa u |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | (Sirsi) a43720 |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | 78771 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CL-TeUF |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | CL-TeU |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto | Español |
| 090 04 - Clasificación Local | |
| Clasificación Alfanumérica | PPSI |
| Número cutter | C385d 2005 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Cayún Millavil, María Lorenza , |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Diseño de material didáctico para docentes : |
| Resto del título | una estrategia para favorecer la "comprensión lectora" de alumnos y alumnas de NB2 de una escuela municipal de la comuna de Galvarino / |
| Mención de responsabilidad, etc. | María Cayún Millavil ,Tatiana Huaiquilao Llancapan; Profesora Patrocinante: Irma Labraña Méndez |
| 264 1# - DETALLES DE PUBLICACIÓN | |
| Ciudad/País de Publicación | Temuco (Chile) : |
| Editorial | Universidad de La Frontera, |
| Fecha de publicación | 2005. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 63 hojas : |
| Otras características físicas | ilustracione, tablas. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO RDA | |
| Término de tipo de contenido | text |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO RDA | |
| Nombre/término del tipo de medio | unmediated |
| Código del tipo de medio | n |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE RDA | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volume |
| Código del tipo de soporte | nc |
| Código Fuente | rdacarrier |
| 349 ## - TIPO DE ÍTEM | |
| Tipo de item | tesis |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Incluye índice. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2005. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA | |
| Nota de bibliografía | Bibliografía: página [63]. |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Sumario, etc. | El ser humano a través de la historia siempre ha buscado poder explicarse el mundo, entenderlo para poder no sólo sobrevivir sino que para hacer uso de éste en forma más eficiente , tarea que por supuesto nunca ha sido fácil, ya que explicarse el mundo, pasa por conocer la propia naturaleza humana; a través del tiempo se han buscado distintos medios de comunicación y a partir de la divulgación de la imprenta un medio de información, comunicación, cultura, expresión y entretención ha sido la lectura y escritura; es así como la literatura se convirtió en la manifestación artística más generalizada en todos los pueblos y civilizaciones , desde la antigüedad, y es gracias a ella que actualmente comprendemos la historia, costumbres y evolución de los pueblos que nos preceden y además el conocimiento que el hombre ha acumulado a lo largo de siglos de desarrollo; El descubrir sus propias capacidades, habilidades y potencialidades, lo lleva a reconocer, que cada uno de nosotros es distinto al otro, en su forma de pensar, actuar y sentir. Por eso se puede decir que todos somos seres humanos distintos en todo sentido y formamos parte de la diversidad existente en el mundo entero, por qué no decir del universo. Frente a la diversidad surgen inquietudes y búsquedas de respuestas, las que han sido abordadas por la educación; aquí es donde adquieren un papel preponderante los educadores en todos los niveles, generando estrategias y vías de acción que tiendan a otorgar similares oportunidades de aprendizaje y educación a todos los niños y jóvenes del mundo, es así como en las escuelas los educadores implementan diversas acciones con el objetivo de favorecer el desarrollo de los aprendizajes en los alumnos. El gobierno de Chile ha puesto en marcha en el país una reforma educacional, la cual ha tenido como mayor desafío el enriquecer el currículum escolar y transformar las prácticas docentes, dando así respuesta a las necesidades educativas de todos los alumnos, sin embargo, en las escuelas específicamente en las salas de clases, existen aún alumnos que presentan distintos tipos de necesidades, necesidades de aprendizajes, afectivas y culturales, las cuales influyen directamente en la forma como reciben información, las cuales pueden ser abordadas solo por los docentes que trabajan directamente con ellos, y es en este ámbito donde se evidencia el tema de la importancia del educador como mediador de aprendizajes, él es el que debe realizar las adecuaciones pertinentes a las necesidades y contexto en el cual labora. La realización del presente Proyecto se justifica por la necesidad que tiene todo educador de responder en forma concreta a las necesidades educativas que presentan sus alumnos a través de una intervención efectiva que permita mejorar la calidad de la construcción del aprendizaje en niños con dificultades de comprensión lectora, persiguiendo de esta manera favorecer la adquisición de aprendizajes y su posterior utilización en la vida cotidiana. Se pretende propiciar así un mejor desempeño en la vida escolar de los niños, tanto en el aumento de habilidades y destrezas como, en visualizar que cada aprendizaje realizado en clases es una herramienta que van a utilizar en el futuro, en su vida familiar, social y laboral. Es por ello que el presente Proyecto pretende ser un medio de apoyo a los educadores que los oriente e interiorice en el tema de la comprensión lectora, los principales factores que influyen en su desarrollo, así como también posibles estrategias a implementar para estimularla y lo más importante que la base de todo aprendizaje está en la activación de las funciones cognitivas del pensamiento, y la importancia de que el alumno interiorice sus procesos internos de pensamiento. Por lo tanto el presente proyecto tiene como finalidad -Diseñar material didáctico destinado a los docentes basado en el modelo teórico de modificabilidad cognitiva que permita innovar metodología orientada a favorecer el desarrollo de la comprensión lectora para niños de NB2 (3°) de una escuela rural de la comuna de Galvarino. -Estimular y elevar el nivel de comprensión lectora de los(as) alumnos y alumnas de NB2 (3°) de la Escuela municipal Mañiuco, ubicada en la comuna de Galvarino. |
| 650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia | Comprensión de lectura |
| 650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia | Lenguaje |
| Subdivisión general | Enseñanza básica |
| 650 00 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia | Pedagogía |
| 650 00 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia | Comunicación |
| 650 00 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia | Psicopedagogía |
| 650 04 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia | Educación básica |
| Subdivisión geográfica | Chile |
| 651 #4 - MATERIA--NOMBRE GEOGRÁFICO | |
| Nombre geográfico | Galvarino (Chile) |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA | |
| Nombre de persona | Labraña Méndez, Irma , |
| Término indicativo de función/relación | Profesora atrocinante |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA | |
| Nombre de persona | Huaiquilao Llancapan Tatiana del Pilar, |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA | |
| Nombre de persona | Cayún Millavil, María Lorenza |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--ENTIDAD CORPORATIVA | |
| Nombre de entidad corporativa | Universidad de La Frontera (Chile). |
| Unidad subordinada | Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis y proyectos de título |
| Fuente del sistema de clasificación | Alfanumérica |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) | |
| -- | 78771 |
| -- | 78771 |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de último inventario | Coste, precio normal de compra | Signatura topográfica completa | Código de barras | Fecha visto por última vez | Número de copia | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alfanumérica | Tesis y trabajos de título | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Estantería | 2025-01-08 | 1.00 | PPSI C385d 2005 | 35605002372832 | 08/03/2021 | c.1 | 08/03/2021 | Tesis y proyectos de título |