Percepción e incidencia de los factores compromiso, motivación y apoyo familiar como herramienta para la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de NB5 y NB6 en establecimientos educacionales subvencionados de la región de La Araucanía /
Jeria Castro, Luis Humberto
Percepción e incidencia de los factores compromiso, motivación y apoyo familiar como herramienta para la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de NB5 y NB6 en establecimientos educacionales subvencionados de la región de La Araucanía / Luis Humberto Jeria Castro ; Profesor Guía : Juan Domingo Santibáñez. - v, 176 hojas : cuadros, tablas, gráficos.
Incluye índice.
Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012.
Bibliografía: hojas [113]-115.
La presente investigación se enmarca dentro de un paradigma metodológico mixto, ello porque a pesar de presentar datos cuantitativos, su interés se centra en los procesos socioculturales y especialmente del entorno cercano (familia) que impactan en el proceso de enseñanza y aprendizaje del desempeño comprensivo lector en estudiantes de séptimo básico (NB5) y octavo año básico (NB6) de tres establecimientos particulares subvencionados de la región de La Araucanía.
El objetivo es evaluar el impacto e incidencia, en diversos contextos de enseñanza y aprendizaje, de tres factores, que, según la literatura especializada, serian fundamentales para la mejora del desempeño comprensivo lector. Dichos factores son: compromiso, motivación y apoyo familiar.
Así, la investigación busca conocer, comprender e interpretar una realidad educativa en profundidad, a partir de la información que arrojan los datos recolectados por medio de encuestas, entrevistas, libros de clases e instrumentos estandarizados (CLP).
Tras la recolección, los datos mencionados se triangularán para crear categorías que permitan vislumbrar los puntos críticos, ya sean fortalezas, debilidades, amenazas u oportunidades que inciden en el desempeño comprensivo lector, con el fin de buscar las acciones necesarias para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de este.
Comprensión de lectura--Enseñanza básica--Investigaciones
Educación
Pedagogía
Percepción e incidencia de los factores compromiso, motivación y apoyo familiar como herramienta para la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de NB5 y NB6 en establecimientos educacionales subvencionados de la región de La Araucanía / Luis Humberto Jeria Castro ; Profesor Guía : Juan Domingo Santibáñez. - v, 176 hojas : cuadros, tablas, gráficos.
Incluye índice.
Tesis : (Magíster en Educación, mención Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012.
Bibliografía: hojas [113]-115.
La presente investigación se enmarca dentro de un paradigma metodológico mixto, ello porque a pesar de presentar datos cuantitativos, su interés se centra en los procesos socioculturales y especialmente del entorno cercano (familia) que impactan en el proceso de enseñanza y aprendizaje del desempeño comprensivo lector en estudiantes de séptimo básico (NB5) y octavo año básico (NB6) de tres establecimientos particulares subvencionados de la región de La Araucanía.
El objetivo es evaluar el impacto e incidencia, en diversos contextos de enseñanza y aprendizaje, de tres factores, que, según la literatura especializada, serian fundamentales para la mejora del desempeño comprensivo lector. Dichos factores son: compromiso, motivación y apoyo familiar.
Así, la investigación busca conocer, comprender e interpretar una realidad educativa en profundidad, a partir de la información que arrojan los datos recolectados por medio de encuestas, entrevistas, libros de clases e instrumentos estandarizados (CLP).
Tras la recolección, los datos mencionados se triangularán para crear categorías que permitan vislumbrar los puntos críticos, ya sean fortalezas, debilidades, amenazas u oportunidades que inciden en el desempeño comprensivo lector, con el fin de buscar las acciones necesarias para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de este.
Comprensión de lectura--Enseñanza básica--Investigaciones
Educación
Pedagogía