Literatura domiciliaria, evaluación de su comprensión lectora desde la perspectiva de la investigación acción : (Registro nro. 88321)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03602nam a22003737a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 88321
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA MODIFICACIÓN
campo de control 20240112122234.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 230106e2010 cl |||||rm||| 001 0 spa d
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema 88321
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen CL-TeUF
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor CL-TeU
Normas de descripción rda
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto Español
090 ## - Clasificación Local
Clasificación Alfanumérica MAGED
Número cutter A284l 2010
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL DE PERSONA
Nombre de persona Aguirre Rodríguez, Elizabeth Ester
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Literatura domiciliaria, evaluación de su comprensión lectora desde la perspectiva de la investigación acción :
Resto del título un estudio de caso /
Mención de responsabilidad, etc. Elizabeth Ester, Aguirre Rodríguez ; Profesor patrocinante: Juan Domingo Santibáñez.
264 ## - DETALLES DE PUBLICACIÓN
Ciudad/País de Publicación Temuco (Chile) :
Editorial Universidad de La Frontera ,
Fecha de publicación 2010 .
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión vii, 134 hojas :
Otras características físicas tablas, gráficos.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO RDA
Término de tipo de contenido text
Código de tipo de contenido txt
Fuente rdaconctent
337 ## - TIPO DE MEDIO RDA
Nombre/término del tipo de medio unmediated
Código del tipo de medio n
Fuente rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE RDA
Nombre/término del tipo de soporte volume
Código del tipo de soporte nc
Código Fuente rdacarrier
349 ## - TIPO DE ÍTEM
Tipo de item tesis
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Incluye índice general, índice de tablas y gráficos, índice de anexos.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis : (Magíster en Educación Mención Educación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010.
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA
Nota de bibliografía Bibliografía: página 117-119.
520 ## - RESUMEN
Sumario, etc. El presente trabajo de investigación, desde una perspectiva cualitativa, pretende dar a conocer una experiencia en evaluación educativa, orientada a la consecución de aprendizajes significativos en la comprensión lectora de obras literarias en estudiantes de segundo año medio pertenecientes a un colegio particular subvencionado de Talcahuano.<br/>L aplicación de experiencias innovadoras en evaluación, conocidas como Evaluación Auténtica, procura demostrar la validez de este tipo de estrategias no ortodoxas que, pese al paradigma constructivista que subyace a la Reforma Educativa, aún han logrado enraizarse en las instituciones educacionales ni en las prácticas docentes, en donde los instrumentos de evaluación tradicional siguen la principal alternativa para comprobar los aprendizajes de estudiantes.<br/>La metodología de investigación seleccionada para este estudio fue el Modelo de Investigación Acción, el cual se llevó a cabo en una sucesiva de ciclos. El modelo también permitió involucrar en el estudio a dos profesores del subsector de la investigadora, quienes contribuyeron a enriquecer la investigación con el aporte de sus reflexiones, obtenidas mediante la observación participante, las notas de campo apoyados con un registro fotográfico de las acciones realizadas en las salas de clases, complementando con las reflexiones de los alumnos y alumnas, obtenidas a partir de la aplicación de la técnica investigativa conocida como grupo focal.<br/>De la triangulación de los resultados obtenidos, se desprende que mediante el uso de estrategias evaluativas no ortodoxas se estaría promoviendo en los sujetos evaluados una oportunidad de mejora del aprendizaje.<br/>Se demuestra además la valoración que hacen tanto profesores como alumnos de la innovación en los procedimientos evaluativos, especialmente frente a un tema tan complejo como es la comprensión lectora, en donde se corrobora que cuando un alumno está motivado por la actividad que se le presenta en el aula, todo fluye a su favor.<br/>
650 #0 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Educación
650 #0 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Pedagogía
650 #0 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Comprensión de lectura
650 #0 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Lectura
Subdivisión general Domiciliaria
650 #0 - MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia Lectura
Subdivisión general Enseñanza
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--PERSONA
Nombre de persona Santibáñez Riquelme, Juan Domingo
Término indicativo de función/relación Profesor patrocinante
710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--ENTIDAD CORPORATIVA
Nombre de entidad corporativa Universidad de La Frontera (Chile).
Unidad subordinada Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación Alfanumérica
Tipo de ítem Koha Tesis y proyectos de título
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA)
-- 88321
-- 88321
Existencias
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Fecha de último inventario Coste, precio normal de compra Número de inventario Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Alfanumérica     Tesis y trabajos de título Biblioteca Central Biblioteca Central Estantería 06/01/2023 2025-01-08 1.00 008979 MAGED A284l 2010 008979 06/01/2023 c.1 06/01/2023 Tesis y proyectos de título