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Programa de integración escolar : identificando los nudos críticos en la Región de La Araucanía [recurso electrónico] / Claudia Caro Muñoz ; Profesor guía: Ana María Salamé C.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2015Descripción: 22 hojas : figurasTipo de contenido:
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  • online resource
Tema(s): Formatos físicos adicionales:
  • Disponible sólo en formato digital
Nota de disertación: Tesis (Magíster en Gerencia Social).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2015. Resumen: La Integración Escolar forma parte de las políticas educativas destinadas a establecer condiciones de equidad social. Al integrar en la educación regular a los niños y niñas que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) se busca entregar una educación igualitaria y disminuir las condiciones de segregación social hasta ahora existentes. El artículo expone, desde la perspectiva de la gerencia social, un análisis del programa de integración escolar en el Sistema Educativo Municipal de la Región de La Araucanía. La información se recopiló a través de entrevistas semi-estructuradas y posteriormente se realizó un análisis de discurso para identificar los nudos críticos que afectan la implementación del programa. Finaliza el artículo proponiendo acciones de mejora enfocadas en el diseño y gestión institucional de esta política educativa.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGS C292P 2015 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 No para préstamo 35605002234815

CD-ROM contiene tesis digital en formato PDF (579 KB).

Tesis (Magíster en Gerencia Social).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2015.

Bibliografía : hoja 22.

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Tesis digital (PDF)

La Integración Escolar forma parte de las políticas educativas destinadas a establecer condiciones de equidad social. Al integrar en la educación regular a los niños y niñas que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) se busca entregar una educación igualitaria y disminuir las condiciones de segregación social hasta ahora existentes. El artículo expone, desde la perspectiva de la gerencia social, un análisis del programa de integración escolar en el Sistema Educativo Municipal de la Región de La Araucanía. La información se recopiló a través de entrevistas semi-estructuradas y posteriormente se realizó un análisis de discurso para identificar los nudos críticos que afectan la implementación del programa. Finaliza el artículo proponiendo acciones de mejora enfocadas en el diseño y gestión institucional de esta política educativa.

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