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Opinión de los profesionales fonoaudiólogos acerca de los tipos de enfoques comunicativos utilizados en la intervención fonoaudiológica de niños con hipoacusia congénita de severa a profunda de uno a cuatro años de la ciudad de Temuco / Daniela González Sandoval, Pamela Guevara Delgado, Kathia Perich Cisternas [y] Nicole Rodríguez Vargas.

Colaborador(es): Idioma: Español Temuco : Universidad de La Frontera, 2012Descripción: 107 hojas ; 28cmTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Licenciado en Fonoaudiología).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Medicina, 2012. Resumen: Introducción. El presente estudio es de tipo cualitativo y se enfoca en conocer la opinión de los profesionales fonoaudiólogos de la ciudad de Temuco acerca de los distintos enfoques comunicativos que son utilizados en la intervención de niños con hipoacusia congénita severa a profunda, de uno a cuatro años, aparatados con implante o audífono. Material y método. La muestra, que abarcó el universo total de la población estudio, estuvo conformada por siete fonoaudiólogos que realizaron durante los últimos cinco años (2007-2012) terapia a hipoacusicos. Se utilizó el método comparativo constante de la teoría fundamentada y el instrumento de recolección fue la entrevista semi-estructurada. Las entrevistas fueron transcritas de forma literal para su análisis. Resultados. La mayoría de los profesionales utiliza el enfoque oralista, sin embargo, éste es llevado a cabo a través de distintas metodologías. No es utilizado el lenguaje de señas como enfoque comunicativo. Se nombran técnicas complementarias como la lectura labio-facial. Los objetivos de intervención que se plantean los profesionales son similares. Se menciona al colegio de sordos como un factor influyente en el desarrollo de la terapia oralista. Los entrevistados señalan factores similares que influyen en la elección del enfoque y posterior terapia, y dan énfasis al apoyo familiar. Conclusiones. El enfoque oralista es el más utilizado por los fonoaudiólogos de Temuco. Los principales factores que influyen en la elección de un enfoque comunicativo son criterio del fonoaudiólogo, características del paciente, inserción escolar del niño y contexto social y familiar. Los objetivos de intervención se centran en potenciar las habilidades de procesamiento auditivo. Todos los fonoaudiólogos utilizan ayudas complementarias en su intervención.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Ciencias de la Salud Estantería Tesis y trabajos de título FONO O618o 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 35605002283820
Navegando Biblioteca Ciencias de la Salud estanterías, Ubicación en estantería: Estantería, Colección: Tesis y trabajos de título Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
FONO L789a 2010 Análisis vocal en profesores de primer ciclo básico fumadores y no fumadores de la comuna de Temuco / FONO M524p 2012 Prevalencia de disartria en pacientes mayores de 15 años de edad, diagnosticados con ataque cerebrovascular isquémico en el hospital Hernán Henríquez Aravena de Temuco, en el primer semestre del 2012 / FONO N842n 2012 Normalización de los valores de Jitter y Shimmer para el instrumento multi-dimensional voice program en estudiantes de 20 a 29 años de la carrera de fonoaudiología de la Universidad de La Frontera, durante el primer semestre del año 2012/ FONO O618o 2012 Opinión de los profesionales fonoaudiólogos acerca de los tipos de enfoques comunicativos utilizados en la intervención fonoaudiológica de niños con hipoacusia congénita de severa a profunda de uno a cuatro años de la ciudad de Temuco / FONO O618o 2012 Opinión de los docentes de aula sobre la importancia del fonoaudiólogo en la intervención en programas de integración escolar / FONO O618o 2012 Opinión de los docentes de aula sobre la importancia del fonoaudiólogo en la intervención en programas de integración escolar / FONO O618o 2012 Opinión de los adultos mayores de 65 años y más beneficiarios de audífonos atendidos en el Consultorio Miraflores de Temuco, sobre la calidad del plan de seguimiento y rehabilitación de la guía Ges /

Incluye índice, anexos.

En Biblioteca existe una versión digital de esta tesis.

Tesis : (Licenciado en Fonoaudiología).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Medicina, 2012.

Bibliografía

Introducción. El presente estudio es de tipo cualitativo y se enfoca en conocer la opinión de los profesionales fonoaudiólogos de la ciudad de Temuco acerca de los distintos enfoques comunicativos que son utilizados en la intervención de niños con hipoacusia congénita severa a profunda, de uno a cuatro años, aparatados con implante o audífono. Material y método. La muestra, que abarcó el universo total de la población estudio, estuvo conformada por siete fonoaudiólogos que realizaron durante los últimos cinco años (2007-2012) terapia a hipoacusicos. Se utilizó el método comparativo constante de la teoría fundamentada y el instrumento de recolección fue la entrevista semi-estructurada. Las entrevistas fueron transcritas de forma literal para su análisis. Resultados. La mayoría de los profesionales utiliza el enfoque oralista, sin embargo, éste es llevado a cabo a través de distintas metodologías. No es utilizado el lenguaje de señas como enfoque comunicativo. Se nombran técnicas complementarias como la lectura labio-facial. Los objetivos de intervención que se plantean los profesionales son similares. Se menciona al colegio de sordos como un factor influyente en el desarrollo de la terapia oralista. Los entrevistados señalan factores similares que influyen en la elección del enfoque y posterior terapia, y dan énfasis al apoyo familiar. Conclusiones. El enfoque oralista es el más utilizado por los fonoaudiólogos de Temuco. Los principales factores que influyen en la elección de un enfoque comunicativo son criterio del fonoaudiólogo, características del paciente, inserción escolar del niño y contexto social y familiar. Los objetivos de intervención se centran en potenciar las habilidades de procesamiento auditivo. Todos los fonoaudiólogos utilizan ayudas complementarias en su intervención.

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