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Comprensión y redacción del castellano en niños que hablan Mapudungun / María Ester Painemil ,Cristian Erices Mardones, Brunilda Veloso Avila ,Guillermina Llaupe P. ; Profesora patrocinante: Berta Herrera.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2001Descripción: 31, [13] hojasTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2001. Resumen: El presente estudio está basado en una problemática socioeducativa de la escuela G-691 "Newen mapu", la cual refleja una realidad existente en la novena región; nos referimos a las dificultades que enfrenta el niño mapuche al adquirir su segunda lengua que es el castellano. Debido a lo mencionado anteriormente se realizó este proyecto, que pretende contribuir al mejoramiento de la lectoescritura, promoviendo la cooperación entre familia, escuela y comunidad, lo cual permite la integración de elementos interculturales. Así mismo identificamos tanto elementos facilitadores como obstaculizadores que se presentan en la enseñanza, en relación al proceso de comprensión y redacción que vive el niño cuando comienza a adquirir su segunda lengua: el castellano. En consecuencia, se elaboran un conjunto de actividades que pretenden responder a las necesidades del contexto socioeducativo del lugar estudiado, las que están descritas y enmarcadas en un cuadro sinóptico explicativo, con las estrategias a utilizar, los objetivos y evaluación de ellas.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título PPSI P147c 2001 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 35605002397178

Incluye índice, anexos, relatos en mapudungun y castellano.

Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2001.

Bibliografía: hojas 30-31.

El presente estudio está basado en una problemática socioeducativa de la escuela G-691 "Newen mapu", la cual refleja una realidad existente en la novena región; nos referimos a las dificultades que enfrenta el niño mapuche al adquirir su segunda lengua que es el castellano. Debido a lo mencionado anteriormente se realizó este proyecto, que pretende contribuir al mejoramiento de la lectoescritura, promoviendo la cooperación entre familia, escuela y comunidad, lo cual permite la integración de elementos interculturales. Así mismo identificamos tanto elementos facilitadores como obstaculizadores que se presentan en la enseñanza, en relación al proceso de comprensión y redacción que vive el niño cuando comienza a adquirir su segunda lengua: el castellano. En consecuencia, se elaboran un conjunto de actividades que pretenden responder a las necesidades del contexto socioeducativo del lugar estudiado, las que están descritas y enmarcadas en un cuadro sinóptico explicativo, con las estrategias a utilizar, los objetivos y evaluación de ellas.